单项选择题
1、学习质量与能量等概念之间的关系属于（　　）
A．并列结合学习
B．类属学习
C．下位学习
D．上位学习


2、研究者认为创造性思维的核心是
A．发散思维
B．聚合思维
C．形象思维
D．抽象思维


多项选择题
3、
教师的职业特征决定了教师在工作中所应该承担的角色是（　）
A．行为规范的示范者
B．学习的指导者和促进者
C．心理辅导员
D．教育科研人员
E．班集体活动的领导者

4、 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（　　）。
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化


5、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（　　）。
A．认知内驱力
B．直接的内驱力
C．自我提高的内驱力
D．间接的内驱力
E．附属的内驱力


不定项选择题
6、回答题。
在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说： “在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”
刨造力的培养主要指的是创造性思维的培养，吉尔福特认为，创造性思维的核心是（　　）。
A．聚合思维
B．发散思维
C．直觉思维
D．抽象思维


填空题
7、心理健康是一种（　　）的心理状态与过程，表现为一个人具有（　　），积极的（　　），良好的（　　），能够有效地发挥个人的（　　）以及作为社会一员的积极的（　　）。


8、布鲁纳总结教育心理学十几年来的成果表现在四个方面：         ，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。


简答题
9、简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。


10、心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个l8名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
一、分析他们在学业上失败的原因；
二、上课提问时，难度适当；
三、对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
四、鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这l8名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。
请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。