社会工作者考试的备考路上，每一份努力都至关重要。以下是233网校特意为大家准备的中级《社会工作综合能力》每日练习题，愿每位考生都能通过练习，收获满满的知识与信心！
2025社会工作综合能力(中级)试题
每日一练（2.14）【下载App在线做题】
1.服务对象小赵：“我知道自己容易冲动，可是，我向同事提意见，也是出于好意，他们就是不理解。现在,同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我没做错！”社会工作者回应：“嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适。”社会工作者的回应体现了认知行为治疗模式中的技巧是()
A.认知重塑
B.结构化和心理教育
C.个案概念化
D.合作式的治疗关系
参考答案：A
参考解析：本题考查个案工作的主要模式。认知重塑是通过认知中错误的辨认、理性选择方式的列举以及认知排演等方法帮助服务对象认识和改变无效的自动念头和图式，加强服务对象的理性认知的能力。社会工作者的回应进行模拟体现了运用认知排演方法帮助服务对象认识和改变无效的自动念头。因此，选择A选项。
2.定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为（）。
A.从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系
B.从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论
C.从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例
D.从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
参考答案：B
参考解析：假设演绎法（又称试错法）由归纳和演绎构成，与科学环的逻辑一致。基本思路是：根据某个具体问题，寻找某个或某些解释理论；根据上述理论提出尝试性假设并将其具体化；然后进行观察以检验假设；如果检验结果与前述理论不一致，就说明所引理论在说明该问题时存在不足，需要补充或修订，或者提出新的理论；然后根据新理论提出新假设，再次进行观察、检验和修改；如此演进，直至理论完全解释研究问题。其中，理论—假设—观察的过程是演绎，观察—检验—理论的过程是归纳。两者循环递进，克服各自局限，有利于减少错误、发现事实和获得知识。
3.李老师向学校社工小曹反应，最近他们班学生小武经常迟到、上课不专心。小曹联系小武父母了解到他们正在闹离婚，就提醒他们可能给小武造成的负面影响，建议他们多关心小武，按照心理社会治疗模式，小曹使用了（）技巧。
A.提供建议
B.间接治疗
C.直接影响
D.现实情况反思
参考答案：B
参考解析：本题考查个案工作的主要模式。间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体方法，题干中社会工作者小曹联系小武父母了解到他们正在闹离婚，就提醒他们可能给小武造成的负面影响，建议他们多关心小武，通过辅导父母间接影响小武。因此，选择B选项。
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