1.田某夫妻俩发现孩子上了高中后逐渐对学习失去了兴趣，性格变得很叛逆，夫妻俩教育孩子时，感到束手无策，希望社会工作者能够帮助他们的孩子。在这个案例中，田某夫妻他们的孩子是（）的服务对象。
A.自愿
B.外展
C.潜在
D.现有
2.王某最近查出感染了艾滋病，很多朋友知道消息后都排斥他，他感到很孤独、很难过，产生了很悲观的想法。王某的父母向社会工作者求助。社会工作者在了解王某情况后，发现他的家人并没有像其他家庭那样抛弃感染艾滋病的成员。于是社会工作者充分利用家庭资源帮助王某。该社会工作者采取的介入原则属于（）。
A.个别化
B.考虑服务对象的发展阶段和特点
C.瞄准服务目标
D.以人为本、服务对象自决
3.刘东今年才20岁，高中时因交友不慎染上毒瘾，被学校开除，他的父母很着急，但又束手无策，于是向社会工作者小李求助。小李第一次上门时，刘东正在家自行戒毒，“桑拿天”裹着棉被仍然直打哆嗦。此时，小李为了与刘东建立专业服务关系，最合适的做法是（）。
A.与刘东谈论其兴趣爱好以转移他的注意力
B.与刘东共同回顾其成长经历以找出染毒原因
C.了解刘东心中对父母的看法以强化家庭支持
D.告诉刘东生理脱毒可能出现的感觉及戒毒的相关资源
4.李丽是某社会工作机构的工作者，正在为服务对象制订服务计划。在目标设定阶段，她对服务对象说：“我们对目前所存在的问题已经有了很多讨论，为了达到解决问题的目的，现在需要制定明确的目标来督促你的行动，同时也让我知道应该怎样帮助你。下面，我们讨论一下，看一看什么是你认为最重要的目标，以及应该怎样采取具体行动来一步步达到你所期望的目标，好吗？这是李丽在制订服务计划中对目标设定的（）程序所采用的方法。
A.共同选择适当的目标
B.确定服务对象的需要和问题
C.向服务对象解释设定目标的目的
D.确定目标并决定目标的先后次序
5.小强是小学四年级学生，在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，但遇事就管不住自己，社会工作者为实施帮助小强的行为矫正汁划，需要进行基线测量，下列说法中，正确的是（）。
A.观察小强目前是否欺负同学
B.观察小强目前欺负同学的次数
C.观察小强欺负同学行为的变化
D.观察小强欺负同学行为是否消除
