知识库/社会工作者 /研究准备

研究准备

研究准备相关课程

本视频可免费试听30秒,看完整版请购买课程

研究准备考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:刘晓晨
所属科目:初级社会工作综合能力
考点标签: 了解
所属章节:第十一章 社会工作服务研究(人大版)/(二)社会研究的一般过程与方法/研究准备
所属版本:人大版

研究准备介绍

研究准备
1.明确研究问题与目标
确定研究领域、了解研究现状、细化研究问题和目标
2.研究设计
选择研究范式、确定研究方法、—制定研究方案
3.研究参与者培训
专业技能培训、流程标准培训、伦理规范培训

专题更新时间:2026/06/03 16:07:54

研究准备考点试题

单选题 1.某社工团队开展一项关于社区困境家庭子女教育帮扶的研究,明确研究问题为“社区困境家庭子女教育困境及社工介入策略是什么?”,结合研究问题,团队确定研究目标包括了解困境家庭子女教育现状、分析现有教育帮扶服务的不足、提出针对性的社工介入建议等,确保研究任务具体可落地。该团队的做法体现了研究准备阶段的( )
A . 确定研究领域
B . 了解研究现状
C . 细化研究问题和目标
D . 选择研究方法

正确答案: C

答案解析: 细化研究问题和目标的核心是将研究问题明确化、可研究化,制定具体可落地的研究目标,支撑研究顺利开展,具体分析如下:
A. 确定研究领域:侧重明确研究的大致范围和研究类型,题干中研究领域已确定,核心是细化问题和目标,故错误。
B. 了解研究现状:侧重梳理已有研究成果和空白,题干未涉及文献查阅、现状梳理相关内容,故错误。
C. 细化研究问题和目标:正确,题干中社工团队明确具体研究问题,并制定对应的具体研究目标,符合该环节的要求。
D. 选择研究方法:属于研究设计环节,侧重根据研究问题和范式选择定量或定性方法,题干未涉及方法选择,故错误。
故答案为C。

单选题 2.社会工作者小王团队开展一项关于社区老年人日间照料服务质量的研究,在研究准备阶段,小王对团队成员进行了专项培训,重点讲解了访谈技巧,包括如何建立良好的访谈关系、如何提问和记录,同时培训了统计软件的使用方法,确保团队成员掌握数据收集和分析的技能。小王的做法体现了研究准备阶段的( )
A . 研究设计
B . 明确研究问题与目标
C . 研究参与者培训
D . 制定研究方案

正确答案: C

答案解析: A选项错误:研究设计侧重选择研究范式、确定研究方法和制定研究方案,题干重点是对团队成员进行技能和方法培训,不属于研究设计。
B选项错误:明确研究问题与目标主要是确定研究领域、了解研究现状、细化问题和目标,与题干中的培训内容无关。
C选项正确:研究参与者培训的核心是确保研究参与者熟悉研究方法、掌握数据收集和分析技能、了解专业道德规范,小王对团队成员的培训完全符合该要求。
D选项错误:制定研究方案是明确研究对象、样本量、时间安排等,题干未涉及这些内容,重点是培训工作。

单选题 3.某社会工作服务团队为探索新就业群体子女的课后服务需求,首先确定研究领域为“新就业群体子女服务”,随后查阅了该领域的现有研究成果,最后细化出“新就业群体子女课后托管需求类型及满足路径”的具体研究问题。上述流程属于社会研究一般过程中的()。
A . 研究准备阶段的明确研究问题与目标
B . 研究准备阶段的研究设计
C . 资料收集阶段的定量资料收集
D . 研究资料分析阶段的定性资料分析

正确答案: A

答案解析: 本题考查社会研究一般过程中的研究准备阶段,特别是明确研究问题与目标的具体步骤。在研究准备阶段,研究者需要确定研究领域、了解研究现状,并细化研究问题和目标。
A正确。,'明确研究问题与目标'包括确定研究领域、了解研究现状以及细化研究问题和目标。题目中提到的流程符合这些步骤。例如,首先确定研究领域为'新就业群体子女服务',然后查阅现有研究成果,最后细化出具体的研究问题。
B错误。'研究设计'是指选择研究范式、确定研究方法和制定研究方案。题目中描述的是确定研究问题和目标的过程,而不是具体的研究设计。
C错误。'定量资料收集'属于资料收集阶段的内容,涉及实际的数据收集工作。题目中描述的是研究准备阶段的工作,还未进入数据收集阶段。
D错误。'定性资料分析'属于研究资料分析阶段的内容,涉及对收集到的定性数据进行分析。题目中描述的是研究准备阶段的工作,还未进入资料分析阶段。

单选题 4.某社会工作服务团队关注到辖区内独居老人的居家养老服务需求日益突出,计划开展专项研究探索相关需求。团队首先明确研究领域为“独居老人居家养老服务需求”,随后通过查阅学术期刊、政策文件、同类机构研究报告等,全面了解该领域的现有研究成果、研究不足,最后结合本社区独居老人的实际情况,细化出“独居老人居家养老服务需求类型、优先级及满足路径”的具体研究问题。上述流程属于社会研究一般过程中的()。
A . 研究准备阶段的研究设计
B . 研究准备阶段的明确研究问题与目标
C . 资料收集阶段的定量资料收集
D . 研究资料分析阶段的定性资料分析

正确答案: B

答案解析: 本题考查社会研究一般过程中的明确研究问题与目标阶段。明确研究问题与目标包括确定研究领域、了解研究现状和细化研究问题和目标。[|||]A错误,研究设计阶段主要涉及选择研究范式、确定研究方法和制定研究方案。而题干中描述的是确定研究领域和细化研究问题的过程,不属于研究设计阶段。[|||]B正确,明确研究问题与目标阶段包括确定研究领域、了解研究现状和细化研究问题和目标。题干中提到团队首先明确研究领域为“独居老人居家养老服务需求”,随后通过查阅相关资料了解研究现状,最后结合实际情况细化出具体的研究问题,符合明确研究问题与目标阶段的流程。[|||]C错误,资料收集阶段主要是收集定量或定性资料的过程,而题干中描述的是研究准备阶段的工作,还未进入资料收集阶段。[|||]D错误,研究资料分析阶段是对已收集的资料进行分析的过程,而题干中描述的是研究准备阶段的工作,还未进入资料分析阶段。[|||]

多选题 5.某社工团队开展一项关于社区困境家庭帮扶服务的研究,在研究设计环节,团队结合研究问题和实际情况,完成了多项核心工作。下列做法中,属于研究设计环节内容的有( )
A . 选择混合研究范式,兼顾定量与定性研究的优势
B . 确定采用问卷调查法和深度访谈法收集资料
C . 明确研究对象为辖区内所有困境家庭,样本量为60例
D . 查阅困境家庭帮扶相关政策文件,了解研究现状
E . 收集困境家庭帮扶服务的相关资料,进行初步整理

正确答案: A

答案解析: 研究设计环节包括选择研究范式、确定研究方法、制定研究方案三个核心内容,制定研究方案包括明确研究对象、样本量等,具体分析如下:
A. 选择混合研究范式,兼顾定量与定性研究的优势:正确,属于选择研究范式的内容,是研究设计的核心步骤之一。
B. 确定采用问卷调查法和深度访谈法收集资料:正确,属于确定研究方法的内容,结合研究问题选择合适的资料收集方法。
C. 明确研究对象为辖区内所有困境家庭,样本量为60例:正确,属于制定研究方案的内容,明确研究对象和样本量是研究方案的核心。
D. 查阅困境家庭帮扶相关政策文件,了解研究现状:错误,属于明确研究问题与目标环节中了解研究现状的内容。
E. 收集困境家庭帮扶服务的相关资料,进行初步整理:错误,属于资料收集和资料分析阶段的内容,并非研究设计环节。
故答案为ABC。

大咖讲解:研究准备

刘晓晨
社会工作者
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
查看老师课程
徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
查看老师课程
马海燕
社会工作者
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。
查看老师课程
张菡
社会工作者
查看老师课程
相关知识点推荐
高频

资料收集

1.定量资料收集法
问卷调查的原则:①目的性原则②简洁性原则(不超20分钟)③逻辑性原则(“由易到难”“先行为后态度”)④可行性原则(考虑实际的调查条件和可行性)⑤保密性原则
问卷调查的步骤:①确定研究问题和目标②设计问卷框架(封面语、基本信息、主体内容等)③设计具体问题和答案选项(封闭式问题、开放式问题等)④试调查和修改完善⑤定稿和排版
问卷的发放与回收:(1)问卷发放(当面发放、邮寄发放、网络发放)(2)问卷回收:回收率=(回收的有效问卷数量/发放的问卷数量)×100%”。提高回收率的方法:①加强与调查对象的沟通和联系②采取适当的激励措施③优化问卷回收流程。
问卷的样本量:
①样本量不足:会导致随机误差大,难以反映总体真实情况,结论易受偶然因素影响。
③样本量过大:会造成人力、时间、经费的浪费,且可能导致不必要的非抽样误差。
2.定性资料收集法
(1)访谈法
访谈类型:个别访谈:建立信任,注重循序渐进的提问技巧。焦点小组:主持人须具备极强的控场与平衡能力。
访谈的设计:①确定研究问题和目标。②选择访谈对象。③设计访谈提纲。
访谈的实施技巧:①建立良好的关系。②提问技巧。③倾听与回应。④记录与整理。
(2)观察法
①观察的类型
参与观察vs非参与观察:参与观察侧重于“感同身受”的深度体验;非参与观察侧重于客观、不干扰的旁观。(根据研究者与研究对象的位置关系)
结构式vs非结构式:结构式观察需预设提纲与指标,便于量化;非结构式则灵活捕捉现场细节,适用于探索性研究。(根据观察内容的结构化程度)
②观察的记录方法
现场笔记、音像与实物:笔记需区分“客观记录”与“主观感受”;音像记录须严守伦理,征得对象同意。

高频

研究资料分析

1.研究资料分析-定量资料分析
(1) 单一变量分析
平均数、中位数、众数、百分比
(2) 描述性分析、相关性分析、差异性分析和回归分析
描述性分析:通过计算统计量(如平均数、中位数等)和绘制图表(如直方图等), 概括数据特征。
相关性分析:借助相关系数(如皮尔逊相关系数等),判断变量间的相关性。
差异性分析:用于比较不同组别间的均值或分布差异,常用t 检验、方差分析等方法。
回归分析:则用于检验自变量和因变量间的关系,可同时检验多个自变量与一个因 变量的关系,有助于确定服务的重要性程度,为设计服务方案提供依据。
2.研究资料分析-定性资料分析
(1) 思路:侧重于通过逻辑归纳,从非结构化的文字资料中提炼意义与模式。
归纳法是从个别经验中总结一般规律,如从多份访谈中提炼出空巢老人的多维需求;
比较法则是通过对不同案例或时间的横向与纵向对比,揭示现象的共性与差异。
(2) 常用技术:主题分析旨在通过反复阅读资料,提取具有代表性的概念或模式,构建对现象的理解;内容分析则在主题提炼的基础上,通过统计主题出现的频率或倾向,揭示资料深层的含义与规律。

高频

报告撰写

1.标题与摘要:标题应精准反映主题;摘要需在300-500字内概括目的、方法、结果与结论,突出实践意义。
2.引言: 阐述研究背景,明确拟解决的实务问题及研究的必要性。
3.研究方法: 详述研究设计、抽样过程、资料收集与分析的技术手段,为评估研究的科学性提供证据。
4.研究结果: 客观呈现数据与事实。定量结果以图表为主,定性结果通过引用典型访谈片段或主题进行描述。
5.讨论与建议: 将结果与已有研究对比,分析理论价值,针对实务痛点提出可操作的对策建议。

高频

成果应用

(1)助力政策制定与完善:研究成果为政策制定提供科学的实证依据,提升政策的针对性,为政策的动态调整与迭代提供决策参考。
(2) 推动实践指导与改进:在实务层面,研究结论有助于机构优化服务模式,确保介入手段与实际需求精准匹配。此外,研究发现可转化为教材或培训课程,针对性地提升社会工作者的专业技巧与职业素养,从而提升整体服务效能。
(3) 促进理论发展与学术交流:研究有助于构建和丰富本土化的社会工作理论体系。推动社会工作专业的科学化进程。

添加社会工作者学习群或学霸君

领取资料&加备考群

233网校官方认证

扫码加学霸君领资料

233网校官方认证

扫码进群学习

233网校官方认证

扫码加学霸君领资料

233网校官方认证

扫码进群学习

拒绝盲目备考,加学习群领资料共同进步!

师资团队

互动交流
扫描二维码直接进入

微信扫码关注公众号

获取更多考试资料