研究准备考点解析
研究准备介绍
研究准备
1.明确研究问题与目标
确定研究领域、了解研究现状、细化研究问题和目标
2.研究设计
选择研究范式、确定研究方法、—制定研究方案
3.研究参与者培训
专业技能培训、流程标准培训、伦理规范培训
正确答案: C
答案解析: 细化研究问题和目标的核心是将研究问题明确化、可研究化,制定具体可落地的研究目标,支撑研究顺利开展,具体分析如下:
A. 确定研究领域:侧重明确研究的大致范围和研究类型,题干中研究领域已确定,核心是细化问题和目标,故错误。
B. 了解研究现状:侧重梳理已有研究成果和空白,题干未涉及文献查阅、现状梳理相关内容,故错误。
C. 细化研究问题和目标:正确,题干中社工团队明确具体研究问题,并制定对应的具体研究目标,符合该环节的要求。
D. 选择研究方法:属于研究设计环节,侧重根据研究问题和范式选择定量或定性方法,题干未涉及方法选择,故错误。
故答案为C。
正确答案: C
答案解析: A选项错误:研究设计侧重选择研究范式、确定研究方法和制定研究方案,题干重点是对团队成员进行技能和方法培训,不属于研究设计。
B选项错误:明确研究问题与目标主要是确定研究领域、了解研究现状、细化问题和目标,与题干中的培训内容无关。
C选项正确:研究参与者培训的核心是确保研究参与者熟悉研究方法、掌握数据收集和分析技能、了解专业道德规范,小王对团队成员的培训完全符合该要求。
D选项错误:制定研究方案是明确研究对象、样本量、时间安排等,题干未涉及这些内容,重点是培训工作。
正确答案: A
答案解析: 本题考查社会研究一般过程中的研究准备阶段,特别是明确研究问题与目标的具体步骤。在研究准备阶段,研究者需要确定研究领域、了解研究现状,并细化研究问题和目标。
A正确。,'明确研究问题与目标'包括确定研究领域、了解研究现状以及细化研究问题和目标。题目中提到的流程符合这些步骤。例如,首先确定研究领域为'新就业群体子女服务',然后查阅现有研究成果,最后细化出具体的研究问题。
B错误。'研究设计'是指选择研究范式、确定研究方法和制定研究方案。题目中描述的是确定研究问题和目标的过程,而不是具体的研究设计。
C错误。'定量资料收集'属于资料收集阶段的内容,涉及实际的数据收集工作。题目中描述的是研究准备阶段的工作,还未进入数据收集阶段。
D错误。'定性资料分析'属于研究资料分析阶段的内容,涉及对收集到的定性数据进行分析。题目中描述的是研究准备阶段的工作,还未进入资料分析阶段。
正确答案: B
答案解析: 本题考查社会研究一般过程中的明确研究问题与目标阶段。明确研究问题与目标包括确定研究领域、了解研究现状和细化研究问题和目标。[|||]A错误,研究设计阶段主要涉及选择研究范式、确定研究方法和制定研究方案。而题干中描述的是确定研究领域和细化研究问题的过程,不属于研究设计阶段。[|||]B正确,明确研究问题与目标阶段包括确定研究领域、了解研究现状和细化研究问题和目标。题干中提到团队首先明确研究领域为“独居老人居家养老服务需求”,随后通过查阅相关资料了解研究现状,最后结合实际情况细化出具体的研究问题,符合明确研究问题与目标阶段的流程。[|||]C错误,资料收集阶段主要是收集定量或定性资料的过程,而题干中描述的是研究准备阶段的工作,还未进入资料收集阶段。[|||]D错误,研究资料分析阶段是对已收集的资料进行分析的过程,而题干中描述的是研究准备阶段的工作,还未进入资料分析阶段。[|||]
正确答案: A
答案解析: 研究设计环节包括选择研究范式、确定研究方法、制定研究方案三个核心内容,制定研究方案包括明确研究对象、样本量等,具体分析如下:
A. 选择混合研究范式,兼顾定量与定性研究的优势:正确,属于选择研究范式的内容,是研究设计的核心步骤之一。
B. 确定采用问卷调查法和深度访谈法收集资料:正确,属于确定研究方法的内容,结合研究问题选择合适的资料收集方法。
C. 明确研究对象为辖区内所有困境家庭,样本量为60例:正确,属于制定研究方案的内容,明确研究对象和样本量是研究方案的核心。
D. 查阅困境家庭帮扶相关政策文件,了解研究现状:错误,属于明确研究问题与目标环节中了解研究现状的内容。
E. 收集困境家庭帮扶服务的相关资料,进行初步整理:错误,属于资料收集和资料分析阶段的内容,并非研究设计环节。
故答案为ABC。
1.定量资料收集法
问卷调查的原则:①目的性原则②简洁性原则(不超20分钟)③逻辑性原则(“由易到难”“先行为后态度”)④可行性原则(考虑实际的调查条件和可行性)⑤保密性原则
问卷调查的步骤:①确定研究问题和目标②设计问卷框架(封面语、基本信息、主体内容等)③设计具体问题和答案选项(封闭式问题、开放式问题等)④试调查和修改完善⑤定稿和排版
问卷的发放与回收:(1)问卷发放(当面发放、邮寄发放、网络发放)(2)问卷回收:回收率=(回收的有效问卷数量/发放的问卷数量)×100%”。提高回收率的方法:①加强与调查对象的沟通和联系②采取适当的激励措施③优化问卷回收流程。
问卷的样本量:
①样本量不足:会导致随机误差大,难以反映总体真实情况,结论易受偶然因素影响。
③样本量过大:会造成人力、时间、经费的浪费,且可能导致不必要的非抽样误差。
2.定性资料收集法
(1)访谈法
访谈类型:个别访谈:建立信任,注重循序渐进的提问技巧。焦点小组:主持人须具备极强的控场与平衡能力。
访谈的设计:①确定研究问题和目标。②选择访谈对象。③设计访谈提纲。
访谈的实施技巧:①建立良好的关系。②提问技巧。③倾听与回应。④记录与整理。
(2)观察法
①观察的类型
参与观察vs非参与观察:参与观察侧重于“感同身受”的深度体验;非参与观察侧重于客观、不干扰的旁观。(根据研究者与研究对象的位置关系)
结构式vs非结构式:结构式观察需预设提纲与指标,便于量化;非结构式则灵活捕捉现场细节,适用于探索性研究。(根据观察内容的结构化程度)
②观察的记录方法
现场笔记、音像与实物:笔记需区分“客观记录”与“主观感受”;音像记录须严守伦理,征得对象同意。
1.研究资料分析-定量资料分析
(1) 单一变量分析
平均数、中位数、众数、百分比
(2) 描述性分析、相关性分析、差异性分析和回归分析
描述性分析:通过计算统计量(如平均数、中位数等)和绘制图表(如直方图等), 概括数据特征。
相关性分析:借助相关系数(如皮尔逊相关系数等),判断变量间的相关性。
差异性分析:用于比较不同组别间的均值或分布差异,常用t 检验、方差分析等方法。
回归分析:则用于检验自变量和因变量间的关系,可同时检验多个自变量与一个因 变量的关系,有助于确定服务的重要性程度,为设计服务方案提供依据。
2.研究资料分析-定性资料分析
(1) 思路:侧重于通过逻辑归纳,从非结构化的文字资料中提炼意义与模式。
归纳法是从个别经验中总结一般规律,如从多份访谈中提炼出空巢老人的多维需求;
比较法则是通过对不同案例或时间的横向与纵向对比,揭示现象的共性与差异。
(2) 常用技术:主题分析旨在通过反复阅读资料,提取具有代表性的概念或模式,构建对现象的理解;内容分析则在主题提炼的基础上,通过统计主题出现的频率或倾向,揭示资料深层的含义与规律。
1.标题与摘要:标题应精准反映主题;摘要需在300-500字内概括目的、方法、结果与结论,突出实践意义。
2.引言: 阐述研究背景,明确拟解决的实务问题及研究的必要性。
3.研究方法: 详述研究设计、抽样过程、资料收集与分析的技术手段,为评估研究的科学性提供证据。
4.研究结果: 客观呈现数据与事实。定量结果以图表为主,定性结果通过引用典型访谈片段或主题进行描述。
5.讨论与建议: 将结果与已有研究对比,分析理论价值,针对实务痛点提出可操作的对策建议。
(1)助力政策制定与完善:研究成果为政策制定提供科学的实证依据,提升政策的针对性,为政策的动态调整与迭代提供决策参考。
(2) 推动实践指导与改进:在实务层面,研究结论有助于机构优化服务模式,确保介入手段与实际需求精准匹配。此外,研究发现可转化为教材或培训课程,针对性地提升社会工作者的专业技巧与职业素养,从而提升整体服务效能。
(3) 促进理论发展与学术交流:研究有助于构建和丰富本土化的社会工作理论体系。推动社会工作专业的科学化进程。
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
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主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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