亲子关系社会工作服务

正确答案: A

答案解析: 本题综合考查亲子关系调适与家庭教育指导的核心内容，核心原则是双向干预、兼顾心理疏导与能力提升，依法开展家庭教育指导，避免单方面归因。
A 正确：契合 “亲子关系调适” 中 “心理调适与矛盾纾解” 要求，针对亲子双方的负面情绪与对立状态，分别开展心理疏导，为化解矛盾、改善关系奠定基础。
C 正确：契合 “亲子关系调适” 中 “亲子关系能力提升训练” 要求，通过沟通训练提升双方互动能力，引导父母非暴力表达、孩子主动倾诉，从互动模式上改善亲子关系。
B 错误：违背亲子关系调适的双向原则，亲子矛盾的产生是双方互动问题的结果，单方面批评父母、要求无条件包容，既不客观，又会加剧父母的挫败感，无法从根本上解决问题，也不符合专业服务的中立性。
D 正确：契合 “家庭教育指导” 中 “家庭教育法规学习指导” 要求，引导父母学习《家庭教育促进法》，明确自身在家庭教育中的法定责任与行为边界，树立科学育儿的法律意识。
E 正确：契合 “家庭教育指导” 中 “家庭教育能力提升训练” 要求，针对父母在电子产品管理、孩子引导方面的困惑，提供实操方法训练，提升其家庭教育能力。

正确答案: B

答案解析: 本题考查亲子关系调适的正确做法。亲子关系调适需兼顾亲子双方诉求，先缓解负面情绪，再引导沟通化解矛盾，而非单一指责、替代解决或消极回避。B选项分别疏导情绪、引导理性沟通，契合亲子关系调适的核心要求，做法正确。
A选项仅批评父亲、要求放弃学业要求，片面否定一方且不符合实际，做法错误；
C选项直接制定计划、替代父子沟通，违背“赋能亲子自主解决问题”的理念，做法错误；
D选项告知矛盾无法调和、建议减少接触，属于消极应对，不符合亲子关系调适的服务目标，做法错误。

正确答案: A

答案解析: A 正确：契合 “家庭教育法规学习指导” 要求，针对父亲 “管教是母亲的事” 的错误认知，引导夫妻学习法规，明确家庭教育是父母双方的共同责任，纠正责任单一化的误区。
B 正确：契合 “角色转变与亲职适应性辅导” 要求，针对母亲过度干预的教养问题，开展适应性辅导，帮助其调整角色定位与教养方式，尊重孩子独立需求，化解亲子叛逆冲突。
C 错误：违背《家庭教育促进法》中父母共同实施家庭教育的要求，也不符合家庭教育指导的核心原则，父亲虽常年出差，但仍可通过多元方式参与，完全放弃参与会加剧孩子的心理缺失，不利于青春期孩子成长。
D 正确：契合 “家庭教育能力提升训练” 要求，针对青春期孩子的特点及家庭沟通短板，提供针对性技巧训练，帮助母亲提升育儿能力，改善亲子互动模式。
E 正确：属于家庭教育能力提升的实操延伸，协助梳理分工、引导父亲远程参与，弥补父亲角色缺失，形成家校社协同之外的家庭内部育儿合力，符合服务目标。

正确答案: A

答案解析: A 正确：契合 “家庭教育法规学习指导” 要求，针对父母对家庭教育责任认知模糊的问题，引导其学习《家庭教育促进法》，明确监护人的主体责任，纠正 “家庭教育与外人无关” 的错误认知。
B 正确：契合 “角色转变与亲职适应性辅导” 要求，帮助父母从被动缺位转变为主动参与，适应亲职角色的核心职责，为后续开展家庭教育奠定基础。
C 错误：违背家庭教育指导的客观中立原则，将孩子问题单方面归责于祖辈，要求割裂联系的极端做法，既忽视了父母的主体责任，又破坏家庭支持系统，无法从根本上解决问题，还可能引发家庭矛盾。
D 正确：契合 “家庭教育能力提升训练” 要求，针对父母在陪伴、行为引导、品德培育方面的能力短板，提供实操方法训练，精准解决家庭育儿痛点。
E 正确：属于家庭教育能力提升的延伸服务，引导父母与祖辈协同育儿、理念一致，既发挥祖辈的支持作用，又保障家庭教育的连贯性，符合家庭教育指导的核心目标。

正确答案: A

答案解析: 本题考查家庭教育指导的正确做法，核心是结合家庭实际场景，为家长提供针对性指导，助力家长履行家庭教育责任，兼顾孩子发展与自身状态。
家庭教育指导需贴合家庭具体情况，提供个性化技巧支持，帮助家长化解育儿困境。A选项讲解二孩家庭家教技巧、指导精力分配与情感关注，契合“家庭教育能力提升训练”“亲职适应性辅导”的核心内容，做法正确。故选A选项。
B选项建议优先照顾二孩、忽视老大情感需求，易加剧亲子矛盾与孩子心理问题，做法错误；
C选项放任母亲焦虑情绪、不提供调节建议，无法从根本上解决家庭教育困境，做法错误；
D选项推荐聘请保姆替代母亲参与家庭教育，违背“父母为家庭教育第一责任人”的原则，做法错误。[|||][|||][|||][|||][|||]