小组社会工作服务的类型

正确答案: B

答案解析: B.治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。治疗小组对社会工作者的素质要求比较高，不仅要求工作者具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能，还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。社会工作者在治疗小组中的角色是通过小组工作的活动过程，帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小组组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促使其成为健康、健全的社会人。
A.教育小组的关键词是“学习新知识、新方法”
C.支持小组的关键词是“组员间相互交流、相互支持”，强调组员关系的建构
D.成长小组的关键词是“了解、认识、探索自己”，关注组员自身的成长
题目中小组组员为“沉迷手机游戏严重影响学习”的高中生，目的是“改变手机游戏成瘾的行为”，故选B。

正确答案: C

答案解析: A选项错误：教育小组重点是帮助组员获得新信息、掌握新技术，题干核心是组员间的互助支持和情感联结，并非技能或信息传递。
B选项错误：成长小组侧重组员的自我探索、自我改善和潜能发展，题干未涉及组员对自身的探索和认知提升，重点是互助支持。
C选项正确：支持小组旨在培养组员间的互助，帮助组员应对生活压力，恢复和提升应对问题的能力，组员因共同经历聚在一起，形成强烈的情感联结，社工扮演推动者和协调者角色，与题干描述一致。
D选项错误：治疗小组针对有较严重情绪和行为问题的组员，社工扮演专家角色进行治疗干预，题干中社工仅协助组员互动，未进行治疗性干预。
【依据】支持小组旨在培养组员间的互助，帮助组员应对生活压力，恢复和提升组员应对问题的能力，组员因共同的经历而聚在一起，社工主要协助组员互动，引导组员讨论，通过彼此提供的信息、建议、鼓励和情感支持达到改变效果，社工通常处于“边缘化”位置。
【提示】易误选D选项，需注意区分支持小组与治疗小组，前者侧重组员间互助，社工角色边缘化；后者侧重专业治疗，社工扮演专家角色。

正确答案: B

答案解析: A选项错误：教育小组的核心是帮助组员学习新知识、新方法，提升认知和技能，侧重“学习”，题干中小组的核心是“改变游戏成瘾行为、矫正不良行为”，并非学习新知识。
B选项正确：治疗小组的组员一般来自不适应社会环境、行为出现问题的人群，核心是通过小组工作治疗组员的心理和社会行为问题，改变其行为模式、重塑人格。题干中沉迷游戏、行为出现偏差的青少年属于此类人群，小组目标是矫正其不良行为，贴合治疗小组的定义。
C选项错误：支持小组的核心是组员间相互交流、相互支持，构建支持网络，侧重“组员互助”，题干中小魏的服务重点是通过专业方法矫正青少年行为，而非引导组员互助。
D选项错误：成长小组的核心是帮助组员了解、认识、探索自己，挖掘自身潜能，侧重“个人成长”，题干重点是解决青少年的行为问题，而非促进其自我探索和成长。

正确答案: B

答案解析: A选项错误：教育小组核心是帮助组员获得新信息、掌握新技术，题干重点是引导新生探索自我、提升自我觉察能力，并非技能或信息的传递。
B选项正确：成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，进而改善与他人交往中的认知、情绪与行为，强调自我改善和个人潜能发展，社工营造支持信任的氛围，助力组员自我成长，与题干一致。
C选项错误：支持小组核心是组员间的互助，应对生活压力，题干中社工主要引导新生自我探索，未重点体现组员间的互助支持。
D选项错误：治疗小组针对有较严重情绪和行为问题的组员，题干中的大一新生仅存在入学适应困惑，无严重问题，不符合治疗小组的服务对象特征。
【依据】成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，进而改善与他人交往中的认知、情绪与行为，强调自我改善，发展个人潜能，通过改善与他人的关系使自己的生活更充实、更有意义，社工需营造支持、信任且安全的小组氛围。
【提示】易误选A选项，需注意区分成长小组与教育小组，前者侧重自我探索与潜能发展，后者侧重技能和信息的传递。

正确答案: C

答案解析: A选项错误：传递新知识、新技能是教育小组的核心目标，题干中小组聚焦组员自我探索、自我觉察与潜能发展，并非知识技能传递。
B选项错误：培养组员间的互助支持是支持小组的核心目标，题干中虽营造了互助氛围，但核心是促进组员个人成长，而非互助关系的培养。
C选项正确：成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，进而改善与他人交往中的认知、情绪与行为，强调自我改善，发展个人潜能，通过改善与他人的关系使自己的生活更充实、更有意义，与题干核心目标一致。
D选项错误：治疗组员的情绪与行为问题是治疗小组的核心目标，题干中组员为普通大学生，无严重情绪或行为问题，无需治疗干预。
【依据】成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，进而改善与他人交往中的认知、情绪与行为。成长小组强调自我改善，发展个人潜能，通过改善与他人的关系使自己的生活更充实、更有意义。成长小组关注小组组员本身的成长，强调通过小组学习增强小组组员敏感度，增强自我觉察的意识，增强自我学习的能力，发挥潜能和实现自我。
【提示】易误选B选项，需注意区分“成长小组”与“支持小组”的核心差异，前者侧重个人自我成长与潜能发展，后者侧重组员间的互助支持。