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青年阶段

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青年阶段考点解析

所属考试：社会工作者
授课老师：
所属科目：中级社会工作综合能力
考点标签： 了解
所属章节：第三章　人类行为与社会环境/第四节　人生发展阶段及其主要特征/青年阶段

青年阶段介绍

青年阶段
（一）特征：
1.生理发展:个体生理成熟、稳定
⒉心理发展:心理机能处于相对稳定的高水平阶段能力迅速发展
3.社会性发展:人生观、友谊和爱情、心理适应发展成熟
（二）问题
1.婚恋问题⒉性别歧视3.就业问题
专题更新时间：2023/12/29 15:28:35

青年阶段考点试题

单选题 1.小王和小章相识一个月后就结婚了，可是婚后不久，小王却烦闷不已，夫妻之间争吵不断，他甚至不想回家，他时常想自己以前单身的时光是多么好。小王面临的主要问题是（  ）。
A . 性别歧视问题
B . 就业问题
C . 婚恋问题
D . 孩子养育问题
去答题练习
多选题 2.小王结婚后，夫妻俩都不喜欢做家务，经常为此争吵。最近小两口更是为了是否买车吵闹着要离婚。小王夫妇面临的主要问题有(  )。
A . 角色的转换与冲突              
B . 家庭关系的调适
C . 沟通技巧的缺乏             
D . 冲突解决能力不足
E . 家庭经济的危机
去答题练习
单选题 3.（ ）是感知、记忆、想象力均达到成熟水平，并进入人生最佳时期。
A . 婴幼儿阶段
B . 青年阶段
C . 中年阶段
D . 老年阶段
去答题练习
多选题 4.魏建军大学期间由于学习压力过大，患有轻度抑郁，经过治 疗，抑郁症状得到较好的控制。大学毕业后，父母担心魏建军 不能适应职场竞争而加重抑郁症状，未要求魏建军去就业。于 是，魏建军一直宅在家中，很少和同学来往，也没有认识新的 朋友。根据青年阶段发展的主要特征和面临的主要问题，社会 工作者适宜为魏建军提供的服务有（ ）。
A . 鼓励魏建军参加青年就业联盟，学习相关就业技巧
B . 引导魏建军参加社区的志愿活动，服务社区居民
C . 协助魏建军重返医院进行抑郁症的诊断评估治疗
D . 鼓励魏建军参加青年交友联谊活动，认识新朋友
E . 协助魏建军进行自我探索，认识自身拥有的资源
去答题练习
单选题 5.出现婚恋挫折，工作中遭遇性别歧视等问题是()面临的主要问题。
A . 中年阶段
B . 老年阶段
C . 青少年阶段
D . 青年阶段
去答题练习

大咖讲解：青年阶段

刘晓晨
社会工作者
社会工作师、心理咨询师，曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长，在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括：儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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王小兰
社会工作者
某高校社会工作专业负责人
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婴幼儿阶段

婴幼儿阶段
（一）特征
1.生理:生长发育的第一高峰期
2.心理:无意识记忆为主，机械能力记忆发达
3.社会性:游戏伙伴阶段、退缩阶段、自我意识出现阶段
（二）问题
1.哺乳问题
2.母爱剥夺
3.弃婴问题
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学龄前阶段

学龄前阶段
（一）特征：
1.生理发展:智能、大小肌肉发展逐渐成熟
2.心理发展:语言发展促进恿维发展
3.社会性发展:从自我为中心到学会区分他人和自我
（二）问题
1.挑食偏食
2.攻击行为
3.电视依赖
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学龄阶段

学龄阶段
（一）特征：
1.生理发展:身体各个方面进一步发育
2.心理发展:语言发展高级阶段，注意力得到提高
3.社会性发展:环境适应性加强，形成道德意识
（二）问题
1.儿童意外伤害
2.校园欺凌
3.儿童性伤害
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青少年阶段

青少年阶段
（一）特征：
1.生理发展:生殖系统和第二性特征基本发育成熟
2心理发展:抽象思维和逻辑思维的发展，情绪丰富激烈，呈现两极化特征
3.社会性发展:自我意识、道德观和社会交往发展
（二）问题
1.网络成瘾⒉青少年犯罪3.青少年性行为
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中年阶段

中年阶段的主要特征
（一）特征：
1.生理发展:生理机能不断发生变化
2.心理发展:个体的认知错综复杂
3.社会性发展:公民责任和义务，体现身份的社会行为
（二）问题
1.早衰综合征
2.更年期综合征
3.婚外恋
4.家庭暴力
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老年阶段

老年阶段
（一）特征：
1.生理发展:个体生理的各项机能发生较大的退化
2.心理发展(认知)︰成熟性、稳定性和衰退性
3.社会性发展
社会角色逐渐消退，这些角色使老人产生失落感，导致社会地位下降
（二）问题
1.失智和失能
2.精神健康问题
3.死亡问题
4.老年歧视和被虐待
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婴幼儿阶段的主要特征

婴幼儿阶段的主要特征
1、生理发展：人生生长发育的第一高峰期、粗大运动和精细运动发展； 
2、心理发展
（1）记忆以无意识记忆为主，机械能力记忆发达；
（2）后期出现意识记忆萌芽，2周岁形成符号思维能力；
（3）直观行动思维转向具体形象思维。
【注意】母婴依恋形成是儿童情绪社会化的标志。
3、社会性发展
（1）0岁—6个月：单纯社会化反应阶段；
（2）7个月—2岁：社会性感情联结建立阶段；
（3）2-3岁：伙伴关系发展阶段。
（4）自我意识发展阶段（游戏伙伴阶段、退缩阶段和自我意识出现阶段）。
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学龄前阶段的主要特征

学龄前阶段的主要特征
1、生理发展：智能、大小肌肉发展逐渐成熟
2、心理发展：语言发展促进思维发展，思维反过来促进语言发展
3、社会性发展
（1）自我为中心—区分他人和自我；
（2）自我意识—自我评价、自我体验和自我控制构成；
（3）建立性别角色判断、开始道德发展、社交范围扩大。
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青少年阶段的主要特征

青少年阶段的主要特征
1、生理发展
生理机能增强，生殖系统和第二性特征基本发育成熟。
2、心理发展
抽象思维和逻辑思维的发展，情绪丰富激烈，呈现两极化特征。
3、社会性发展
自我意识、道德观和社会交往进一步发展。
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青年阶段的主要特征

青年阶段的主要特征
1、生理发展：个体生理成熟、稳定
2、心理发展：心理机能处于相对稳定的高水平阶段，能力迅速发展
3、社会性发展：人生观、友谊和爱情、心理适应发展更为成熟 
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中年阶段的主要特征

中年阶段的主要特征
1、生理发展：生理机能不断发生变化
2、心理发展：个体的认知错综复杂
3、社会性发展
（1）情感趋于深沉稳定；
（2）婚姻责任感超越情感，婚姻更加务实；
（3）处于事业成败的关键期。
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老年阶段的主要特征

老年阶段的主要特征
1、生理发展：个体生理的各项机能发生较大的退化；
2、心理发展：认知具成熟性、稳定性、和衰退性；
3、社会性发展：社会角色逐渐消退，使老人产生失落感，导致社会地位下降。