小组工作的特点与功能考点解析
小组工作的特点与功能介绍
正确答案: D
答案解析: A错误. 塑造小组组员的平等意识和共同体归属感:这一选项强调的是通过小组活动使成员感受到平等和归属感。虽然这也是小组工作的一个重要功能,但题目中提到的是“相互支持网络”的形成,而不是平等意识和归属感。
B错误. 提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景:这个选项强调的是小组为成员提供一个能够自我改变并获得他人肯定的环境。这虽然是小组工作的一个重要功能,但题目中重点在于“相互支持网络”的形成。
C错误. 创造相互帮助、共同成长的学习机会:这个选项强调的是小组成员之间的互助和共同成长。虽然这也与互动和支持有关,但题目更具体地指出是“相互支持网络”的形成。
D正确. 打造增能的社会支持网络:这个选项直接提到了“相互支持网络”的形成,这正是题目所描述的小组工作中通过互动分享形成的相互支持网络。
因此,正确答案是 D. 打造增能的社会支持网络。
正确答案: B
答案解析: A错误. 组员问题的共同性或相似性:虽然组员可能有共同的问题或相似的经历,但题目主要描述的是组员在小组中的互动和行为,而不是他们的共同问题。
B正确. 注重团体动力:题目中提到的组员重视小组目标、遵守规范并劝阻违反规范的行为,这些都是团体动力的具体表现。团体动力指的是组员之间的互动和相互影响,以及这种互动如何推动小组的发展和目标的实现。
C错误. 强调组员的民主参与:虽然题目中提到了“这是我们的小组”,但并没有具体描述组员如何参与决策或讨论的过程,因此这不是最佳选项。
D错误. 运用小组治疗性因素:题目没有提到任何具体的治疗性因素(如植入希望、普遍性等),而是更多地描述了组员的行为和互动。
综上所述,题目描述的情况最符合 B. 注重团体动力。
正确答案: D
答案解析: 考点:小组工作的特点。
D正确,强调小组组员的民主参与:虽然小组工作是由社会工作者引导的,但这种引导本身包含了对小组组员即服务对象的平等意识和民主参与精神的强调,注重发挥每一名组员的现实价值和潜在价值,注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。
A错误,小组组员问题的相似性:强调的是组员存在共同的或相似的社会问题。
B错误,运用小组治疗性因素:小组工作者通过创建与改变小组,创造并尽力维持小组中的治疗性因素,再通过这些治疗性因素发挥作用促进个体的改变与成长。
C错误,注重团体的动力:小组工作必然注重小组在解决问题中的发展动力,强调小组组员带着他们的特性和工作任务进入小组,与小组的情境结合,在小组工作者的领导下,产生互动行为,引起组员的改变、任务完成和小组的发展;强调在小组的“此时此地”通过小组组员建立团结、互助与合作的关系,共同发现问题及其原因之所在,共同寻找和梳理解决问题的办法,共同见证和陪伴小组组员的成长。
根据题干描述,答案为D。
正确答案: C
答案解析: 考点:小组工作的功能。
小组工作的功能主要包括:
1.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
2.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
3.创造相互帮助、共同成长的学习机会
4.打造增能的社会支持网络
其中,打造增能的社会支持网络,强调的是参加小组的成员,不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。而小组这个临时的社会共同体,因其赋予了平等意识和社区归属感、被肯定的社会场景以及相互帮助、共同成长的学习机会,打造或改善了小组组员增能的社会支持网络。在小组工作过程中,通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享,在每一个人的周围必然会形成一定的相互支持网络。这种支持网络对于每一名小组组员潜能的发挥、自我改变和提升的影响一定是持久而又深刻的。故选C。
A错误,选项强调的是,社会工作者必须主导小组组员的平等意识和主人翁意识,塑造平等基础上的被接纳的文化感受。在这种文化背景下,小组组员就会彼此认同,感觉到自己存在的价值,从而对小组产生归属感和认同感。
B错误,选项指的是,在小组互动过程中,小组组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享,从而会激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心,会激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会,进而以改变了的自我去融入社区和社会。
D错误,选项指的是小组工作提供小组组员帮助他人和被帮助的机会。
小组工作的含义
小组工作是社会工作的基本方法之一,经由社会工作者的策划与指导,通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享,帮助小组组员改善其社会功能,促进其转变和成长,以达到预防和解决有关社会问题的目标。
小组工作的理论基础
1、场域理论与小组动力学理论
(1)场域理论的主要观点:行为环境论;生活空间的概念;此时此地。
(2)场域理论对小组工作的启示:该理论帮助社会工作者了解小组内可能出现的各种影响力量和变量,帮助社会工作者理解小组成员之间是互动的,每位成员都会受到其他成员的影响,同时小组成员特质与社会情境的互动决定了小组成员行为。
2、符号互动论与镜中自我理论
(1)符号互动论:符号互动论、符号互动论对小组工作的启示。
(2)镜中自我理论:镜中自我理论的主要观点、镜中自我理论小组工作的启示。
3、社会学理论
社会学习的主要观点、社会学习理论对小组的启示
拒绝盲目备考,加学习群领资料共同进步!

免费听
刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

免费听
刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

免费听
何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

免费听
马海燕
善于归纳总结,举实例讲考点,通俗易懂。
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。

免费听
徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

免费听
杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
专业智能,高效提分
章节练习
章节专项突破
进入做题
精选试题
省时高效精选
进入做题
模拟考场
大量题免费做
进入做题
考前点题
高效锁分72小时
进入做题
每日一练
每天进步一点点
进入做题
历年真题
真题实战演练
进入做题
易错题
精选高频易错题
进入做题
模考大赛
同场闯关做题
进入做题
APP刷题神器
模考大赛
考点打卡
做题闯关

扫描二维码 下载233网校APP刷题
微信扫码关注公众号
获取更多考试资料