精神卫生和心理健康考点解析
精神卫生和心理健康介绍
(1)权益保障。
(2)服务网络均衡发展与下沉。
(3)重点人群精准干预体系构建。
(4)社会心理服务体系多元协同。
(5)智慧化与信息化应用拓展。
(6)精神障碍社区康复与社会融入。
正确答案: B
答案解析: B选项正确。第十四条 各级人民政府和县级以上人民政府有关部门制定的突发事件应急预案,应当包括心理援助的内容。发生突发事件,履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府应当根据突发事件的具体情况,按照应急预案的规定,组织开展心理援助工作。
A选项错误,各级政府及有关部门、社会团体、村民委员会和居民委员会、用人单位、各级各类学校、医疗卫生机构、监狱等场所在开展精神卫生的宣传和健康教育方面都负有责任和义务;
C选项错误,心理咨询人员不可以从事心理治疗或精神障碍的诊断、治疗工作;
D选项错误,关于疑似精神疾病患者的送治权,除个人自行到医疗机构进行精神障碍诊断外,疑似精神障碍患者的近亲属可以将其送往医疗机构进行精神障碍诊断。
正确答案: A
答案解析: AB选项正确,从事心理治疗的人员可以提供心理咨询服务和心理治疗活动。
DE选项错误。《中华人民共和国精神卫生法》第五十一条,心理治疗活动应当在医疗机构内开展。专门从事心理治疗的人员不得从事精神障碍的诊断,不得为精神障碍患者开具处方或者提供外科治疗。心理治疗的技术规范由国务院卫生行政部门制定。
C选项错误。心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。
正确答案: C
答案解析: C选项正确,根据《精神卫生法》,仅对已经发生伤害自身或危害他人安全行为的严重精神障碍患者,在符合法定程序下可实施非自愿住院治疗。
A选项错误,家属意愿不能作为实施非自愿医疗的唯一依据。
B选项错误,仅有诊断而无自伤或伤人行为,不符合强制医疗的条件。
D选项错误,患者拒绝治疗本身不构成实施强制医疗的法定理由。
正确答案: A
答案解析: A选项正确,《中华人民共和国精神卫生法》第三十二条规定:“精神障碍患者有本法第三十条第二款所列情形,经其监护人同意住院治疗的,医疗机构应当及时给予住院治疗。监护人不同意的,医疗机构不得对患者实施住院治疗。监护人应当对在家居住的患者做好看护管理。患者本人或者其监护人对需要住院治疗的诊断结论有异议,不同意对患者实施住院治疗的,可以要求再次诊断和鉴定。”
B选项正确,该法第三十条规定:“精神障碍的住院治疗实行自愿原则。”
C选项正确,该法第四条规定:“精神障碍患者的人格尊严、人身和财产安全不受侵犯。精神障碍患者的教育、劳动、医疗以及从国家和社会获得物质帮助等方面的合法权益受法律保护。有关单位和个人应当对精神障碍患者的姓名、肖像、住址、工作单位、病历资料以及其他可能推断出其身份的信息予以保密;但是,依法履行职责需要公开的除外。”
D选项正确,该法第六十八条规定:“县级以上人民政府卫生行政部门应当组织医疗机构为严重精神障碍患者免费提供基本公共卫生服务。精神障碍患者的医疗费用按照国家有关社会保险的规定由基本医疗保险基金支付。医疗机构应当执行国家规定的精神障碍患者诊疗规范。对符合城乡最低生活保障条件的严重精神障碍患者,民政部门应当会同有关部门及时将其纳入最低生活保障。对属于农村五保供养对象、城市“三无”人员中严重精神障碍患者,民政部门应当按照国家有关规定予以供养、救助。前两款规定以外的严重精神障碍患者确有困难的,民政部门可以采取临时救助等措施,帮助其解决生活困难。”贫困患者可获得救助和资助。
E选项错误,患者就业需根据病情和能力,并非不受限制。
正确答案: D
答案解析: D选项正确。队伍建设。各高校要建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充,专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。心理健康教育专职教师要具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质,要按照师生比不低于1:4000配备,每校至少配备2名。心理健康教育师资队伍原则上应纳入高校思想政治工作队伍管理,要落实好职务(职称)评聘工作。设有教育学、心理学教学机构的高校,可同时纳入相应专业队伍管理。积极组织开展师资队伍培训,保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训,或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议。充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性,重视对班主任、辅导员以及其他从事高校思想政治工作的干部、教师开展心理健康教育知识培训。
【该知识点超纲,教材无此知识点】
分类管理、监测预警、基层网格化、跨境防控、医疗救治保障
应急组织:明确领导、协调、执行职责,建立协同高效的应急指挥体系。
信息报告与预警:构建多渠道、立体化的监测预警系统
资源保障:建立健全应急物资、设备、技术、人员的储备、调用和分配机制。
恢复与重建:涵盖事件后的疫病防控、心理康复、设施修复及经验总结。
服务规范、规划与保障、全程追溯与批签发、分类管理与惩戒、异常反应补偿
整合服务; 医保衔接; 智慧应用;预防前移;基层强化
(1)强化监管执法与分级分类管理(如双随机、一公开);
(2)职业病危害源头控制;
(3)提升基层服务能力与技术支撑;
(4)扩大职业健康服务覆盖面;
(5)推动职业健康企业建设与社会共治;
(6)完善工伤保险与职业病保障衔接。
体系能力建设;母婴安全;全周期管理;儿童健康;智慧赋能;中医药应用
深化医养康养融合、健全长期护理保险制度、科技赋能智慧养老、强化基层老年健康服务能力、建设老年友好型社会等。
(1)社区康复网络提质增效。
(2)科技赋能与辅助技术。
(3)职业康复与就业支持强化。
(4)早期干预范围扩大与服务下沉。
(5)专业人才队伍培养。
(6)多层次保障体系完善。
(1)三级急救体系构建与信息化应用。构建“急救中心(站)+网络医院”三级体系。
(2)公共场所急救能力强化。
(3)智慧急救深化应用。
(4)急救网络优化延伸。
(5)新型急救模式探索。
(6)急救质控与评价体系建设。
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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