中学教师资格语文学科中，案例分析题是第二大题型，也是很多小伙伴考试得分的低洼区。共两题，一题为学生作文评价，另一题为教学案例分析评价，每题分值20分。作文评析这一题又有两个小题，一题为找出指定段落中的错别字、病句，并进行修改，教简单，另一题为作文评价，很多考生比较陌生，找不到答题思路，其实呢，这里面是有套路的。
题干一般是一篇学生作文，问题则一般是“请结合具体实际和材料分析这篇习作的优点和不足”。因此，考生需要把握的是作文评价的角度以及标准即可。
一、主题：明确、积极、深刻、新颖等。
1、主题是否集中，只有一个鲜明的主题。
2、主题是否积极，符合社会主义核心价值观。
3、主题是否明确，与标题相符。
4、主题是否深刻，能启发人思考。
常用的评语有：
（1）重点突出，中心明确，立意鲜明。
（2）观点明确，主题积极。
（3）主题直接凸现于内容之中，明了扼要。
（4）中心不够明确，与主题不符。
（5）主题含糊不清，不够明确集中。
（6）虽有中心主题，但表达不够充分有力，华而不实。
（7）主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
二、选材：丰富、典型、详略得当等。
1、选材是否紧扣主题，有力地说明核心主旨。
2、选材是否典型，选取经典的案例，使文章更具有说服力。
3、选材是否生动新颖，引起共鸣，给人新鲜有趣的感受。
4、选材是否丰富，从多方位选材，使文章内容更饱满。
5、选材是否分析透彻，凸显事物的本质，达到以小见大的效果。
常用的评语：
（1）能够选择生活中具有典型意义的材料，事件的代表性较强。
（2）虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，以小见大。
（3）从多方面、多角度选材，充分体现了人物的个性特征，使人物形象丰满。
（4）选材过于通俗，不具有一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
（5）虽然选择了生活中的典型事件，但由于分析不透彻，不够深刻。
三、结构：严谨、布局合理、过度自然、首尾呼应等。
1、结构是否完整，有开头、有过程、有结尾。
2、是否布局合理，“凤头猪肚豹尾”，开头短而精，中间内容饱满丰富，结尾短而有力。
3、结构是否严谨，有明确的段落划分，段落间有密切的关系。
4、是否详略得当，重点突出，针对本文的核心主旨进行详细的叙述。
5、开篇是否点明主旨，能否引起读者的注意和兴趣。
7、过渡是否自然。也就是段落与段落之间不应该有断层。
8、结尾是否点明主旨，升华主题。
常用的评语：
开头：
（1）文章开头简明扼要，出手不凡，吸引读者。
（2）文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一看就能对人物产生深刻的印象。
（3）文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章具体生动，详略得当。
结尾：
（1）结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
（2）文章前后照应，首尾连贯，突出文章主题，感染力极强。
（3）文章结尾含蓄，既点题，又耐人寻味。
（4）结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
过渡：
（1）过渡自然，文章自然衔接，逻辑性好。
（2）过渡生硬/没有过渡，整篇文章不流畅，可读性差。
四、语言：规范、流畅、准确、富有文采等。
1、语言是否准确流畅，语句通顺、标点符号运用恰当。
2、语言是否生动优美，引用名人名言，运用比喻、排比等修辞手法。
常用的评语：
（1）语言生动流畅，运用了恰当的修辞手法，富有文采。
（2）语言平淡，文章通顺，中规中矩。
（3）语句不通，错别字多，词不达意，语言表达有问题。
小试牛刀
阅读下面的学生习作，完成以下问题。
其乐融融
（1）古有桃花源中的“黄发垂钓，并怡然自乐”，醉翁亭中的“四时之景不同，而乐趣无穷……幅幅自然和谐的画面，其乐融融。
（2）今有家中亲朋团聚的温馨和睦，陌生人之间的相互帮……其乐融融，无所不在。耐人寻味。
（3）几时，秋风箫瑟之际便是我家老屋门前的红花羊蹄甲盛开的时候。此时，含苞待放的花骨朵儿渐渐地绽放，迎着秋风不停的招展。凋落的花瓣铺在地上，形成一张红艳艳的毯，树上不时的会有鸟儿跃上枝头。
（4）我和父亲就在这“红毯”上，坐着木椅，伴着秋风学写字。风中不时的也会隐隐的带着一丝花香，而我那白嫩嫩的小手在纸上颤颤巍巍地写着横竖撇纳，父亲坐在我的身旁，不时的指引我，教导我。一阵微风吹过，树上的花纷纷凋落。花瓣在我和父亲的头上飞旋，偶尔一朵落在纸上，仿佛是在上面盖了一个印章。突然，“啪”的一声，一朵红花落在我衣服的帽子里。父亲把花拾起对我说:“瞧，大树奖励你一朵红花！”我 接过大树“奖”给我的花，忍俊不禁的笑了，父亲也笑了。
（5）红花满树，伴着瑟瑟的秋风落英缤纷，构成了一幅其乐融融的画面。
（6）山川的雄伟之美，江河的涓涓细流，人与人之间的和睦相处，其乐融融，美，无处不在，乐，无处不在。
请指出该作文的两个优点，并结合具体内容分析。(12分)
（1）结构完整。开篇点题，运用名言名篇点名要旨，其乐融融自然的和谐之美，家庭和睦，亲情的绽放为乐；中间内容详略得当，以小见大，通过在大自然美好的风光下与父亲对话，小小的片断写出其乐融融的画面，紧扣主题既有自然之美，又有亲情之乐；结尾与开篇呼应，其乐融融，有山川、江河、人与人之间，点题。
（2）语言优美，全篇引经据典，有醉翁亭有桃花源，但无华丽渲染，朴实中尽现优美的意境，含苞待放的花骨朵儿，凋零飘落的花瓣，处处是和谐之景，淡淡语言中耐人寻味。
（3）多处运用修辞方法，把花瓣比喻盖章，引出父亲幽默的语言，在自然美丽的环境中体会深深地情爱，一幅幅其乐融融的自然与人的和谐之美。结尾排比似语言高度概括，点明主旨。优美的语言中，创造出其乐融融的意境。
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