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　　注意：识记颁布法规的名称及时间 
　　三、幼儿教育思想的发展
　　(一)德国福禄贝尔(1782～1852)
　　19世纪中叶，福禄贝尔创办了世界上个幼儿园，而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。他的幼儿教育理论主要有：
　　1．幼儿自我发展的原理——福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。教育者应该帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍，让自我发展，像“种树”一样，给其除草施肥，让其生长。强调尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动，而不是命令式的、强制的、干涉的教育方法。 
　　2．游戏理论——强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义，“游戏会产生喜悦、自由、满足，以及内在的平安、和谐”，游戏是幼儿“起于快乐而终于智慧的学习”；认为游戏中玩具是必需的，他把自己制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”。 
　　3．协调原理——认为孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。也就是说幼儿能融入周围的环境，在大自然和社会中生活，学习。 
　　4．亲子教育——重视对母亲的实施教育。他创立了世界上个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。 
　　第二讲 
　　（二）蒙台梭利的教育思想
　　蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，于l907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。蒙台梭利采用了特殊的教育方法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教育的奇迹。以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教学法传遍了全世界。 
　　她的主要教育思想有： 
　　1．幼儿自我学习的法则——认为幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我。视教育为促进幼儿内在力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动，反对成人中心的教育，反对传统的班级统一教学，允许幼儿个别学习。 
讲解：蒙台梭利的自我学习法则，与福禄培尔的自我发展原理有相似之处，他们都任我幼儿自身有原动力，有自己的发展规律，强调幼儿的自主发展；但蒙台梭利的自我学习法则，还强调幼儿的自我学习，幼儿可以通过在不停的尝试和练习中学习。 
　　2．重视教育环境的作用 ——教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。 认为适宜的环境中，幼儿才能得到好的发展。创设的环境有以下特点：①一个自由发展的环境，有助于儿童创造自我和自我实现；②一个有秩序的环境，儿童能在那里安静而有规律地生活；⑧一个生气勃勃的环境，幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲倦地生活，精神饱满地自由活动；④一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为儿童设置的，适合于儿童的年龄特点，对儿童有极大吸引力。
　　3．教师的作用——教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。为幼儿精心设计环境和学习材料，提供必要的发展手段，保证幼儿能展开自由的学习。并根据幼儿的不同需要给予帮助和指导。
　　4．幼儿的自由和作业的组织相结合的原则——教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，当然也要设置必要的纪律。也就是说幼儿可以自由的选择作业的内容，但是在活动中，必须遵守纪律，如保持安静，教具的归位等。
　　5．重视感觉教育——3～6岁是儿童身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期， 
　　通过对幼儿进行感官训练，可以发展幼儿敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。
　　【例题】单选题
　　1、在罗马贫民区创办所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。 
　　A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米
　　解析：1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”。蒙台梭利的教育思想中就有重视感觉教育（即以感官为基础的幼儿教育教学体系）
　　(三)陶行知(1891～1946) 
　　陶行知先生是我国伟大的人民教育家。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教、学、做合一的教育方法。在幼儿教育方面，他主要的贡献和观点如下：
　　1．农村幼儿教育事业的开拓者
　　陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。在南京郊区首创了中国所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。 
　　2．重视幼儿教育——高度评价幼儿教育的社会价值，向社会宣传幼儿教育的重要性。提倡普及幼儿教育
　　3．生活是教育的中心——认为生活即教育，游戏即工作。提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以幼儿足力所能及的地方为教室，以幼儿生活中接触到得事物为教学内容，让幼儿在生活中学习。
　　4．教学做合一的教育方法——他认为：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“比如种田这件事是要在田里做的，便须在田里学，在田里教。……做是学的中心，也就是教的中心。”