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　　5．解放儿童的创造力——认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括五个方面：①解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来；②解放儿童的双手，给儿童动手的机会；⑧解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问；④解放儿童的空间，让他们接触大自然、大社会；⑤解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，给他们一些空闲时间消化所学知识，学一点他们自己渴望要学的学问，做一点他们自己高兴要做的事。
结合讲解该思想给予我们现在的创新教育中的启示。 
　　(四)陈鹤琴(1892～1982) 
　　陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他于1923年创办了我国早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论.。
反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。他批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美，生搬外国的教材、教法，全然不顾中国国情。主张采用适合中国国情的教育方法。
　　2．反对死教育，提倡活教育
　　陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。创建了活教育。其教育的三大目标是——①做人、做中国人、做现代中国人；②做中教、做中学、做中求进步；⑧大自然、大社会是我们的活教材。
　　(1)教育观——要遵照活教育的精神办幼儿园，必须“以自动代替被动”，必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”，自己去动手用脑获得知识，教师必须尊重幼儿的自主性，不能搞传统的注入式，消极地管束幼儿等等。 
　　(2)教育目标——培养那种身体健康、能建设、能创造、能合作、能服务的“现代中国人”。 
　　(3)教育方法——“做中教，做中学”。
　　(4)教育内容——以大自然、大社会为活教材，与实际紧密地结合
　　(5)教育原则——提出的活教育的l7条原则（具体看资料），体现了尊重幼儿的主体性，重视幼儿动手动脑，重视直接经验的价值等思想，奠定了幼儿园教育原则的基础。
　　3．幼儿园课程理论
　　(1)课程的中心
　　主张根据儿童的环境——自然的环境，社会的环境作幼稚园课程系统的中心，让儿童能充分地与实物和人接触，获得直接经验；
　　(2)课程的结构
　　课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动”。
　　(3)课程的实施——提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。
　　4．重视幼儿园与家庭的合作 
　　重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。 
【例题】选择题：1、建立我国个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。 
　　A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门
　　解析：1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。陶行知提出“生活教育理论”，陈鹤琴提出“活教育”思想。容易混淆，要分清楚。
　　答案：B
　　四、我国幼儿教育制度的发展
　　我国幼儿园地位的演变
　　（1）1904年《奏定蒙养院章程及家庭教育》，历史上次将学前教育纳入正规学制。设立蒙养院
　　（2）1912年更名为蒙养园
　　（3）1922年更名为幼稚园
　　（4）1951年更名为幼儿园
　　（5）1995年《中华人民共和国教育法》学前教育纳入学校教育制度，并规定学校教育制度为我国的教育基本制度。
　　（6）1996年《幼儿园工作规程》幼儿园是对学前幼儿实施保育和教育的机构。是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
　　2.我国幼儿园管理制度的发展
　　（1）1932年公布《幼稚园课程标准》
　　（2）1951年制定的《幼儿园暂行规程》(试行草案)、《幼儿园暂行教学纲要》(试行草案) 
　　（3）1981年10月颁布的《幼儿园教育纲要》
　　《纲要》内容包括三方面：年龄特点及教育任务；教育内容与要求(小、中、大班幼儿生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等八个方面)；教育手段(游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐和日常生活等)以及注意事项。 
　　（4）1996年6月正式施行的《幼儿园工作规程》
　　《幼儿园工作规程》(试行)于1989年6月颁布，经过7年的试行，总结经验后，于l996年6月由国家教育委员会(现教育部)正式发布《幼儿园工作规程》。 
　　（5）2001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》——增加内容
【例题】单选题
　　1、我国《幼儿园工作规程》是（ ）年正式施行的。
　　A、1989 B、1981 C、1995 D、1996
　　解析：我国《幼儿园工作规程》在1989年是颁发（试行草案）1996年正式实施。
　　答案：D
　　本章节，课时为2小时，和在一起讲，讲完再出练习题，共20道。
练习题：
单选题
　　1、陶行知先生评判旧式幼儿教育的弊病不包括下列哪像内容（ ）