小学语文教资面试常考篇目

【教学过程】                

(一)导入新课                

（出示图片）图上画的什么时间，什么地方，谁在干什么?                

(早晨， 太阳公公出来了，一年级的小朋友背着书包，高高兴兴上学去，路旁的大白鹅哦哦叫，大公鸡喔喔啼，好象在向他们问好。)                

（总结图意）大公鸡哦哦啼，阿姨带我到村西，小白鹅哦哦叫，连声问我早上好~                

出示aoe卡片。结合图片再次引导学生朗读。                

(二)整体感知                

1.分析情境                

观察课文情境图，看看图上都画了些什么？邀请小朋友用自己的话表述看到的画。                

(在一个美丽的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。有一天，她来到了河边，看到了天鹅在湖面上照镜子，小鸟在唱歌，小女孩觉得开心极了，就唱起了歌“ɑ——”，她的歌声很动听，大公鸡听见了，也伸长脖子，“ooo”地唱了起来，一只漂亮的大白鹅听到了歌声游过来，也来凑凑热闹。)                

2.发音指导                

(1)瞧！这个女孩又在张大嘴巴练嗓子了，你们知道她是怎么唱的吗？谁来给大家表演一下？                

(2)教师出示ɑ的卡片，强调ɑ发音时嘴巴要张大，学生齐读。                

(3)听到小女孩的歌声，大公鸡也唱起歌来，它想和小女孩比比赛，看谁的歌唱得好，那大公鸡是怎么唱的？学生自由表演。                

(4)教师讲解o发音时，嘴巴拢圆，舌头后缩，舌面微微隆起，出示卡片，学生齐读。                

(5)“o”是我们认识的第二个字母宝宝。你们瞧，在清澈的河水中，谁游过来了？(大白鹅)它一边游还一边唱歌呢，你们知道大白鹅怎么唱歌吗？                

(6)教师强调e发音时，嘴巴要扁，带领学生齐读。                

(三)书写指导                

1.仔细观察情境图，在图中找出我们的ɑoe三个字母宝宝。(ɑ像小女孩圆圆的头和小辫子；O是公鸡打鸣出来的叫声；e像大白鹅在水中的倒影。)                

2.讲解四线三格。                

3.教师示范书写，讲解笔画、笔顺，强调书写格式。                

明确：“ɑ”先写左半圆，接着在第二线起笔，再写竖右弯;写“o”的时候，从左上起笔，到三线再到二线收回来；写“e”从中格的中间开始写小短横，写到这儿把笔停下来往上写到第二线，再往下，写一个半圆，不要封口，要留下一道缝隙，一笔写成。“ɑoe”的家都在四线格的中格。                

(三)我会用                

教唱儿歌。(圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤，公鸡叫鸣ooo。青青池塘一鹅，水中倒影像个e。)                

(四)小结作业                

1.小结：学生畅谈收获。                

2.作业：将今天所学的三个字母宝宝回去读给自己的爸爸妈妈听。                

【板书设计】略