A．开发新的能源
B．合成新材料
C．空间形式和数量关系
D．防治环境污染
12、下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（ ）。
A．识别
B．认同
C．发展
D．模仿
13、在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应（ ）。
A．各自孤立地设计
B．先孤立设计．再整合
C．整体设计、整体优化
D．突出“任务”、整体设计
14、关于化学课程与教材，下列说法正确的是（ ）。
A．教材和课本是一回事情
B．一个课程标准．只允许编制一套教材
C．基础教育阶段的化学课程是指学科课程
D．教材是课程的具体化
15、高中化学课程中。体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（ ）。
A．实验教学
B．化学与技术
C．物质结构与性质
D．有机化学基础
16、教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（ ）。
A．学生已有的知识基础
B．化学课程的课时总数
C．义务教育化学课程标准
D．学生已有的认知特点
17、将钠、镁、铝各0．3 mol分别放入l00 mL 1 mol·L-1的盐酸中，同温同压下产生的气体的体积比是（ ）。
A．1：2：3
B．6：3：2
C．3：1：1
D．1：1：1
18、在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（ ）。
A．知识与技能目标
B．过程与方法目标
C．情感态度与价值观目标
D．三者均有
19、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律．得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（ ）。
A．演绎
B．归纳
C．分类
D．类比
20、短周期主族的非金属元素X、Y、Z在周期表中的位置如图所示，下列有关说法一定正确的是（ ）。
A．气态氢化物的稳定性：Z>Y>X
B．第一电离能：Z>Y>X
C．含氧酸的酸性：Z>Y>X
D．元素的最高化合价：Z=Y>X
