韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业，在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于( )

　　同一性对角色混乱阶段发展的任务是培养自我同一性，所谓自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象，题干中韩波思考“我是谁”等问题是培养自我同一性的必经过程。故选B。

A项：主动对内疚阶段的发展任务是培养主动性，这一阶段的儿童由于身体活动能力和语言能力的发展，儿童开始把他们的活动范围扩展到家庭之外，开始对能够发展其想象力与自由参与的活动感兴趣。不符题意，故不选。

C项：自我整合阶段是获得完美感，避免失望感的阶段，如果前面的阶段积极成分较多就会获得完美感，反之获得失望感。不符题意，故不选。

D项：自主对羞耻和疑虑阶段的发展任务是培养自主性，这一阶段儿童开始独立处理事情，开始学会许多动作。不符题意，故不选。