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2011年执业�师资格考试中�期的�习策略

��:网络 2011年4月15日
导读: 执业�师资格考试中�期的�习策略:活记与死记,树立大阅读的观念,自我暗示和自我激励。

  执业�师考试�管�功与�,至少有了和别人一竞高低的机会。正如施拉格一样,�有拿下这一局,�有希望拿下决胜局,�有拿下这一局�能赢得胜利的希望。为了希望而奋斗,真的很精彩。

  �知��说过“学问并�难,关键在于认真�用心。�“认真��“用心�就�味���,就�味�多�。无论�什么都忌一��寒,都忌三天打鱼�两天晒网。咬紧牙关��到底,没有越�过的�。总之,��就是胜利。

  1.活记与死记:�习离�开“记�,记��怎么应考?记�分为“死记�和“活记�。在�解的基础上记是“活记�,�机械��而进行的记是“死记�。

  学习的过程是一个�解的过程。�解了的东西容易记�,因此�解的过程有助于记忆。所以,在�习时,�别一翻开书就“记�。还有比“记�更��的东西——那就是�解。

  �习的过程,首先是�解的过程,是消化过去学习时尚未�解或�解��的过程,是加深�解和强化�解的过程。强调了�解,就记“活�了。但是,并�是所有的�料都能够“活记�。

  许多�料,如数�和个别公�等,�解大都派�上用场,�能�死记。当然,死记的�料也�以人为地转化为活记。所以,我们也�能一概�定“死记�,该死记的�料还是得死记。

  记是“死�的,�记的方法�以是“活�的。有些�常有用的�料,如公�等,有人费了�牛二虎之力也记��,有的人�利用短时记忆就把它“记�了下�,�在临进考场���背它几�,进考场�立�默写在试�背�,一旦需�时,翻过�看看��,此法�上策,似乎也�宜�倡,�也算是考试逼出�的一招��

  2.树立大阅读的观念:�习进入中�期以�,大家对于阅读�解的认识都有了一个�高,如大纲的�求�题型�题�和难度等方�,有些考生还�了一些历年的考试真题和模拟试题。但是,很多人的问题�然是:“为什么我�了那么多的练习,�绩总是���高?�

  在这里�醒大家在下一步的�习当中,�树立一个大阅读的观念。

  试题实质上也是对阅读�解能力的考查,考试的�习过程,就是阅读�解能力�断�高的过程。大阅读之���览一�试题,找到答题的��就�会太费力气。

  3.自我暗示和自我激励:大凡�师考试�功者都知�这样一�规律:平时�绩的人�一定考得更好。

  在�师考试过程中�断地自我激励,是��良好心�的一个好方法。当然,这�激励建立在刻苦努力的基础上,而�盲目�观。

  自我激励�以有多�方�,比如充分�挥自己的优势科目,扬长�短;强化�击自己的劣势科目,使其�平�水平�拢;强调自己在综�能力方�的优势,甚至�以将自己的优势细化。

  �使让一个很差劲的人和一个�常的人相比,差劲者也一定会有一两个方�比者出色。长期有�识地这样�,就能增强自信,增强竞争能力。

  记�,在�当的时机,�妨干几件“明知��为而为之�的事,哪怕��功一次,都是对自己信心的莫大肯定。

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