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2011年执业�师调整心�状� 防止怯场

��:网络 2011年10月8日
导读: 2011年执业�师调整心�状� 防止怯场:首先,�增强自信心。�获�好�绩,一定�有自信心。其次,�善于利用自我暗示语的强化作用。第三��弛肌肉,缓和紧张的心�状�。

  执业�师考试是对�师进行以资格考试为主的国家考试,它是一�水平考试和目标�照性考试。在�次公布执业�师考试�绩时,总有许多考生因几分之差,甚至一分之差而失败,所以,�师应掌�应试技巧,尽���几分之差的现象�生,�高考试�功率。

  考试作为一�对认知行为的测�方�,必然使应考者产生一定的紧张和焦虑,而紧张和焦虑对学业水平的�挥有严�影�,所以,在执业�师考试中�常出现考生怯场甚至晕场的现象。从心�学上讲,产生这�现象的原因有两个:一是心�的原因引起的。对考试的�惧情绪-在大脑皮层相应的区域形�兴奋中心-由于神�过程规律的作用,使与知识���系的大脑皮层的相应区域进入抑制状�-知识回忆�起�-对考试的�惧加剧,如此�性循环。�一�心��生�相互影�加剧的�性循环,对考试的�惧情绪-导致肌肉紧张�神�活动的功能失调�内分泌功能失衡-紧张情绪加剧-生�失调加剧-直到晕场。

  为此,考生�调整自己的考试心�状�,预防和克�怯场。

  首先,�增强自信心。�获�好�绩,一定�有自信心。这如�体育�动员一样,�在比赛中获�好的�次,应该具有良好的竞技状�,以��自己能够�挥出的水平。考生在进入考场之�,多想一些有把�获�好�绩的�件,如“自己已�全�和系统地�习了�,“考试就�平时测验,无�在这里多�几�题而已�,尽�回忆和憧憬一些美好的事情,设法使大脑皮层产生兴奋中心,产生一�积�的情绪。

  其次,�善于利用自我暗示语的强化作用。如考生�以暗示自己“今天精神很好�,“考出好�绩是有把�的�等等。自我暗示语�简短�具体和肯定,�默默或�声对自己说(�让他人��,�影�他人答题),这样,�以通过�觉说��动觉等渠�,�馈给大脑皮层的相应区域,形�一个多渠�强化的兴奋中心,能够有效抑制怯场。

  第三��弛肌肉,缓和紧张的心�状�,考试时的紧张和焦虑与个体肌肉的紧张有关,学会�弛肌肉是控制焦虑和�轻紧张���怯场的有效措施。因此,考试时,�姿�放�,一旦�手�生颤抖或有紧张情绪,�迅速拉紧所有的肌肉,然�立�解除紧张�也�马上�深呼�,��两三次,这时全身肌肉必会放�,就���生��心�紧张加剧而引起的�性循环。

  考生如果在考场上�到�外情况,�冷�处置。一旦出现怯场的预兆,�以暂�答题,闭目养神,全身放�,��和��心�平衡。也��眼���或按摩头部有关穴�,清醒头脑,�高大脑的功能。

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