学生学业成绩的检查与评定，是检查教学效果的一种手段。通过检查评定学生的学习成绩，教师可以从中了解教学效果与问题，总结教学经验，改进教学工作；学生能从自己学习结果的反馈中，及时获得矫正的信息，进一步调整自己的学习态度和学习方法，还可以促进知识的巩固与系统化；学校领导可以从中了解师生教与学的情况，以便推动教学工作的改革，制定提高教学质量的措施；学生家长可以及时了解子女的学习情况，更好地和学校配合，共同教育学生。因此，我们应当重视学生学业成绩的检查与评定工作，更好地发挥它在提高教学质量中的作用。
(一)学生学业成绩的检查
目前，在我国小学比较通行的检查学生学业成绩的方法，主要有考查和考试两种。
1．考查
考查包括课堂提问、检查作业、书面测验等方式。课堂提问可在上课开始时进行，以考查学生对已学过的知识是否掌握；可在讲解过程中进行，以考查学生对教师当时所讲的问题是否领会；也可在课即将结束时进行，以考查学生对这一节课的内容是否掌握。提问既可以要求学生口头回答，也可以让学生板书回答。对学生的回答，既可以口头评语评定，也可以给予评分。检查作业包括检查课堂作业和课外作业，书面作业和其他形式的作业。检查时，对学生的作业要严格要求。对能反映学生学习质量的较重要的作业，应该评分或评等。书面测验一般是在一章或一个单元学习结束后对全班学生进行，用书面回答的方式。测验时间一般为半节课或一节课。测验次数不宜过多，分量不宜太大，以免学生负担过重。测验前可以事先告诉学生，也可以不告诉学生，以督促学生把复习功课经常化。测验后，应及时进行评分和总结讲评。
2．考试
考试一般有学期考试、学年考试和毕业考试。考试的方式很多，有口试、笔试(开卷或闭卷)和具体实践性考试等。试题类型大体有供答型和选答型两大类。供答型试题要求学生对教师规定的问答题、解答题做出答案。选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案。供答型试题又分简答式试题和陈述式试题两种。简答式试题有两种，最简便的形式是填充题。编制填充题，要选择关键性、重要的事实或问题(人名、年代、术语、规则等)让学生填写。另一种形式是要求学生答出证明方法、定义、简短的解释、演算、造句等。陈述式试题，又称论文式试题，这类试题要求学生较系统、完整地阐述人物、事件、原理、概念或解决一个问题等，如写一篇作文、解释一个现象、分析一条哲理等。陈述式试题编制得好，往往有助于锻炼学生的思维能力，锻炼学生的写作能力，但评分标准较难掌握，易产生主观偏离。选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。一般来说，这一类型的试题回答问题较简短。这类试题的特点是：题目的容量较多，对教材中的知识点覆盖面较大，而且评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断，故统称客观性试题。选答型试题制作标准化，可以用电脑阅卷。
(二)学生学业成绩的评定
评定学生学业成绩的方法目前较通行的有百分制记分法，100分为满分，60分为及格；等级制记分法，包括文字等级记分法，例如优秀、良好、中等、及格、不及格，数字等级记分法，例如5分、4分、3分、2分、l分(5分为最优，3分为及格)。一般来说，题的数量多，便于给小分的，用百分制比较便利；题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用等级记分法比较方便。为便于总评，也可把等级制换算成一定的分数，与百分制统一起来。一般来说，考查和考试成绩综合计算总成绩时，应以考试成绩为主；期考、年考与平时考、中段考，应以期考、年考成绩为主。
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