第二节 教学组织形式
教学组织形式在教学理论和实践中处于具体落脚点的地位，教学目标、教学内容以及教学行为等要素，最终综合、具体地落实到一定的组织形式，借助不同的教与学组合方式，在一定的时空环境中实现教学活动的展开。因此，教学组织形式是教学理论的一个重要问题，是各国教育工作者关注的课题之一。
一、教学组织形式的概念
教学组织形式，是教师和学生为完成特定的教学任务按一定要求组合起来进行活动的结构。具体地说，教学组织形式要研究和解决如下问题：
第一，教学活动的人员组合形式。即确定教师以什么形式把学生组织起来，并通过什么形式与学生发生关系，是个别的、小组的，还是集体的；教师在各种形式的教学活动中起什么作用，这种作用方式是直接的，还是间接的。
第二，教学活动的时间、空间安排。即确定教学活动的时间是固定的，还是灵活变动的；教学活动的场所是封闭的，还是开放的。
第三，教师和学生都需要服从的教学程序。可以是集体上课，也可以是小组或个人完成教师规定的学习任务。
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