第九章 德育
【本章考核目标】
1．识记：德育、德育过程、德育原则、德育途径的定义；德育过程的基本矛盾；主要的德育原则和德育途径。
2．理解：德育的意义、任务和内容；教学和实践活动是德育的主要途径；柯尔伯格的道德发展阶段论的主要观点。
3．掌握：德育的基本规律、主要原则和常用方法的要求。
【本章知识点结构】
各知识点板块分述：
知识点一：德育概述
一、德育的概念与意义
1．德育的概念：德育是指教育者培养受教育者品德的活动。
2．德育的重要意义
(1)是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件
(2)在青少年思想品德的形成发展中起主导作用，是培养社会主义新人的条件
(3)是学校全面发展教育的基本组成部分，实现教育目的的重要保证
二、德育的任务和内容
1．德育任务
(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向
(2)引导学生逐步树立科学世界观和人生观
(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明习惯
(4)培养学生具有一定的品德能力
2．德育内容
知识点二：德育过程
一、德育过程的矛盾
德育过程中，存在着三方面的矛盾，分别是：
1．学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾
2．教师提出的德育目标要求和受教育者现有品德水平之间的矛盾
3．受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾
其中，第二个矛盾是主要矛盾。
二、德育过程的基本规律
1．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
2．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争过程，是教育和自我教育统一过程
3．德育过程是组织学生活动和交往的过程
4．德育过程是长期的、反复的过程
知识点三：德育原则(具体参见本章知识点表格一)
一、德育原则概述
二、主要的德育原则
1．方向性原则
2．知行统一原则
3．尊重信任学生与严格要求学生相结合原则
4．教育影响的一致性与连贯性相统一原则
5．从学生实际出发因材施教原则
知识点四：德育的途径与方法
一、德育途径
1．德育途径的定义：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称德育组织形式。
2．德育的途径内容
(1)教学
(2)社会实践活动
(3)课外活动
(4)团队活动与集会活动
(5)班主任工作
(6)志愿者活动(新版教材新增内容)
二、中小学常用的德育方法
1．说服教育
2．榜样示范
3．指导实践
4．陶冶教育
5.品德评价
知识点表格表一：德育原则
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德育原则 |
原则的定义 |
贯彻这一原则的要求 |
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方向性 |
德育工作要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展 |
(1)坚持马克思主义等为指导，坚持正确政治方向，坚持四项基本原则；(2)适应改革开放和发展社会主义市场经济的需要，培养学生具有新思想新概念；(3)把理想和现实结合起来 |
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知行统一 |
教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德伦理教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一 |
(1)加强思想道德的理论教育； |
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尊重信任 |
在德育过程中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动 |
(1)教育者要热爱学生、关心 |
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教育影响 |
在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德 |
(1)充分发挥教师集体的作用，使之成为一个分工合作的优化群体；(2)争取家长配合，主动协调与家庭、社会教育的关系，形成以学校为中心的单位一体的德育网络；(3)德育要有计划和系统 |
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从学生实 |
应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性 |
(1)以发展的眼光，客观、全 |
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