1．根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。
A．具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．由抽象思维向具体思维过渡阶段
C．由具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段
2．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。
A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感
3．研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（ ）。
A．统计法
B．实验法
C．调查法
D．访谈法
4．变式是指（ ），使学生逐渐理解概念的真正含义。
A．本质特征、非本质特征都不变
B．变换非本质特征，本质特征不变
C．本质特征、非本质特征都变
D．变换本质特征，非本质特征不变
5．美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（ ）。
A．关系转换说
B．学习定势说
C．相同要素说
D．概括化理论
6．根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（ ）。
A．程序性知识
B．操作性知识
C．理性知识
D．元认知知识
7．加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（ ）。
A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习
8．心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（ ）。
A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍
9．爱国主义情感属于下列哪种情感?（ ）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感
10．基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。
A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价
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