单项选择题
1、 （　　）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A．创新教育
B．素质教育
C．义务教育
D．全民教育


2、 一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（　　）。
A．感知运动阶段
B．形成运算阶段
C．具体运算阶段
D．前运算阶段


3、 （　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到小。
A．选择题
B．是非题
C．论述题
D．填空题


4、 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）。
A．准备律
B．练习律
C．动机律
D．效果律


5、 估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的(　　)，发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。
A．估算意识
B．计算意识
C．笔算意识
D．口算意识


简答题
6、 简述教学策略的基本特征。


7、        翠鸟
        翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
        翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
        小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
        我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”
        我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
        问题(一)：请分析本文的写作特点。
        问题(二)：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。
        问题(三)：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。


8、         亮亮，男．9岁，聪明，兴趣广泛。上课时能认真听讲，并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球，对功课关注不多，每次都到期末考试前几天才抓紧时间复习，所以考试成绩总提不高，为此，他十分苦恼。
        问题(一)：请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因。
        问题(二)：请针对亮亮的问题提出对策。


9、 童年期儿童的学习特征是什么?


10、 潜在课程包括哪些内容?