A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B．知识、情感、意志
C．面向世界、面向未来、面向现代化
D．世界观、人生观、价值观
2．初等义务教育普遍实施于（ ）
A．古代
B．文艺复兴后的欧洲
C．近代
D．现代
3．学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动特点具有（ ）
A．示范性
B．复杂性
C．主体性
D．长期性
4．与动摇性和执拗性相反的意志品质是（ ）
A．自觉性
B．果断性
C．坚韧性
D．自制性
5．教学环节中，起到巩固知识、培养技能作用的环节是（ ）、
A．讲授知识
B．理解知识
C．布置批改作业
D．社会实践活动
6．下列选项中，属于惩罚的是（ ）
A．小明帮妈妈做家务得到了想要的玩具
B．一名学生为了赢得比赛而努力练习
C．心情不好的同学通过运动来调节
D．闯红灯的人被留在路口执勤一小时
7．教育有广义和狭义之分，狭义的教育制度是指（ ）
A．国民教育制度
B．素质教育制度
C．私立教育与制度
D．学校教育制度
8．如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，那么这个孩子所处的道德发展阶段是（ ）
A．前习俗水平
B．后习俗水平
C．准习俗水平
D．习俗水平
9．看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（ ）
A．强化
B．惩罚
C．逃避条件作用
D．消退
10．巴甫洛夫提出了气质的（ ）
A．体液说
B．体型说
C．场依存说
D．高级神经活动类型说
11．下列选项中，不属于成长需要的是（ ）
A．求知需要
B．归属与爱的需要
C．自我实现的需要
D．审美需要
12．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）
A．单维性
B．不可逆性
C．自我中心性
D．抽象逻辑性
13．“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（ ）相结合的教育思想。
A．游戏与学习
B．课内与课外
C．学习与思考
D．学习与行动
14．小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（ ）
A．讲演的方法
B．探究的方法
C．直观的方法
D．实习的方法
15．为跨人新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式属于（ ）
A．直线排列式
B．过渡式排列方式
C．螺旋式排列式
D．活动型排列式
16．学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）
A．共青团
B．教导处
C．总务处
D．班级
17．教育科学研究的起始环节是（ ）
A．选题
B．文献检索
C．调查研究
D．构思与设计
18．个性心理特征是在（ ）的基础上形成的。
A．认知过程
B．情感过程
C．意志过程
D．认知过程、情感过程、意志过程
19．在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是（ ）
A．有利于大面积地培养人才
B．有利于统一教学进度和要求
C．有利于系统传授知识
D．有利于因材施教
20．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）
A．经典性条件反射
B．操作性条件反射
C．联结反应
D．习惯反应
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