2011年北京市教师资格小学教育学真题

一、选择题
1.C 2 .B 3 .D 4. C 5.B 6 .A 7.C 8. D 9 .B 10. B
二、填空题
11.科学教育学 12.教 13.遗传素质 14.“五四制”15.教育基本法律16.提高国民素质
17.研究能力 18.基础教育课程改革纲要 19.京师同文馆 20.小学德育纲要
三、判断说明题
21.答：错误.因为（1）政治制度决定着社会成员的受教育权利, 而不是经济发展水平；（2）一个国家什么人接受什么样的教育, 基本上由政治决定的, 政治制度决定了教育的性质.
22.答：错误.因为（1）教育现代化不但包括学校设施的现代化, 还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化.（2）认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的.
23. 答：错误.因为（1）学校教育在人的发展中起主导和促进作用, 而不是决定性的作用,我们不能夸大教育的作用.（2）认为人的发展是由教育决定的, 就夸大了教育的作用, 如果没有遗传为之提供生理基础、没有环境的配合, 没有社会发展的物质基础, 没有人的主观能动性的发挥, 教育发挥主导促进作用是不可能的.
24.答：正确.因为（1）我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”.（2）教师承担教书育人, 培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命
25.答：正确.因为教学是学校的中心工作, 在学校全部工作中占时间最多, 也是学生在学校的主要活动.而且教学本身永远具有教育性.
四、简答题
26．答：（1）坚持把教育摆在优先发展的战略地位；（2） 把育人为本作为教育工作的根本要求；（3）把改革创新作为教育发展的强大动力；（4）把促进公平作为国家基本教育政策；（5）把提高质量作为教育改革的核心任务.
27． 答：（1）遵守宪法、法律和职业道德, 为人师表；（2）贯彻国家的教育方针, 遵守规章制度, 执行学校教育工作计划, 履行教师聘约, 完成教育教学工作任务；（3）按照国家规定的教育教学主要目标, 通过活动对学生进行形象的爱国主义、民族团结的教育, 法制教育以及思想品德教育, 组织、带领学生开展有意义的、有目的、有计划的活动；（4）关心、爱护全体学生, 尊重学生人格, 促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为, 批评和抵制有害于学生健康的成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教学业务水平.
28． 答：（1）改变过于重视知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程；（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状, 整体设置九年一贯制的课程, 并设置综合课程, 以适应不同地区和学生发展的需求, 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状, 加强课程内容与学生生活和社会发展的联系, 关注学生的学习兴趣和经验, 精选知识技能；（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养接受信息能力、解决问题能力和合作能力；（5）改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状, 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能；（6）改变课程管理过于集中的现状, 实行国家、地方、学校三级管理, 增强课表对地方、学校和学生适用性.
29．答(1)班级组织经律管理（2）班级环境与卫生管理（3）班级文档管理（4）班级工作计划和总结.
30．答：行动研究是教育实践工作者为改善教育教学时间而开展的研究具有以下特征：
（1）目的是为了改进实践；（2）研究的内容是教育教学上的问题；（3）在日常的教育教学中进行研究；（4）研究的循环性.
五、论述题
31.答：（1）品德的发展由知、情、意、行四者构成的, 因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程.
知.即道德认识.是人们对是非善恶认识和