教师资格证考试中学综合素质考点：逻辑思维能力(一)
——概念
根据教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素质》逻辑思维能力这一节需要了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，反映的是事物的本质属性和事物间内在的、必然的联系。患维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识。逻辑学的知识，从人类的思维表达实际中概括出来.反过来对人们的认识和实际活动起着约束、规范作用。掌握了逻辑知识，可以帮助人们正确地思考问题、表达思想和交流思想，提高人们的认识水平、思考水平、论辩能力和办事效率，是人们认识世界和改造世界的必要工具。
教师的逻辑思维水平对其所从事的教育活动有着重要的影响，逻辑思维能力是教师应掌握的基本职业能力。
一、什么是概念
所谓概念就是反映事物(对象)属性和范围的思维形式，是思维形式最基本的组成单位，也是构成命题、推理的要素。概念的表现形式就是词语，但却并非所有的词语都是概念，只有表达了一类事物的词语才能称之为概念。
二、概念的基本逻辑特征
内涵和外延是概念的两个基本逻辑特征。
塑念的内涵，是塑概念所反映的事物的特性或本质。例如，“商品”这个概念的内涵就是“用于交换的劳动产品”。
概念的外延，就是具有概念所反映的特有属性的事物。例如，“商品”这个概念的外延指具有商品这 一个概念内涵的，在市场上出售的所有商品。
概念的外延既然是一个范围，因此就可以用一条封闭的曲线来表示，曲线里面的就是一个概念的全部外延.称之为“文氏图”。
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