(4)案例中李老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，挣取不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“求实家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反教师职业道德行为规范的。应对其进行教师职业道德行为规范教育。
2、【答案要点】1、(1)受教育权的含义，受教育权是指公民为接受教育，要求国家作出相应的行为的权利，即公民获得均等的受教育条件和机会的权利。包括上课权、教学设施使用权、获得公正评价权。
(2)受教育权在法律上的规定：
《宪法》第46条：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”
《教育法》第9条：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。”《教育法》第42条：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利和”在学业成绩和品行上获得公正评价的权利“。
《义务教育法》第2条，国家实行九年义务教育制度。第4条，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。(3)结合案例中姚小明的情况分析。
3、(设计、制作课件)教案设计展示一、教学目标
1．知识目标
(1)理解图文混排、文本框的概念与作用。
(2)通过动手设计与制作，逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。(3)初步掌握图文混排作品的整体设计思路与基本制作方法。
2．能力目标
(1)能够根据实际需要在文稿中插入图像，并能调整图像的大小、位置、边框、阴影、绕排方式等。(2)能够在文稿中插入文本框，并能够调整文本框的属性。
(3)掌握编排图文并茂作品的基本方法和思路。3．情感目标
(1)通过亲手操作实践，让学生逐步认识应用软件的基本操作规则，同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品的整体设计思想，提高学生的审美素质。
(2)通过制作图文并茂的文稿，激发学生的学习动机和学习兴趣。
二、教学重点、难点
1．在文稿中插入图像并调整图像的大小、位置。
2．设置图像的边框、阴影、绕排方式的属性。
3．插入文本框，设置文本框的属性。
4．设计并编排出图文并茂的作品。 
步的操作成果上传到网络上。
1．在WPS 2000中插入图像
(1)提出问题：如何在WPS 2000中插入图像，如何调整图像的大小和位置。引导学生进入“操作一，在wPS
2000中插入图像”。
(2)学生观看网络上的演示，自主学习，利用网络上提供的素材，依照演示制作一份作品并上传。
2．设置图像的属性
(1)提出问题：如何设置图像的边线、阴影等属性，使图像更美观。引导学生进入“操作二：设置图像的属性”。(2)学生观看网络上的演示自主学习，对上一幅作品的图像进行调整，并把调整后的作品上传。
3．图像的绕排方式
(1)提出问题：如何设置图像的绕排方式，不同的绕排方式之间有何区别。(2)由学生自己尝试，并观察、比较不同绕排方式的效果。
4．在WPS 2000中使用文本框
(1)讲述文本框的作用，引导学生学习如何使用文本框。
(2)学生观看网络上的演示，自主学习，用网络上提供的素材，依照演示制作一份作品并上传。(三)综合练习
学习利用“综合练习”栏目中提供的素材，结合学习到的操作技巧、方法，发挥自身的创意，制作一个电子板报并上传。学生可以在完成教师规定任务的前提下创新作品。鼓励学生发现、探索、创新WPS 2000的图文混排功能，欣赏别人的作品，启发自己的思维。
(四)成果总结
1．教师小结。
2．鼓励学生在课外寻找题材和素材，结合本课所学的知识，创作属于自己的电子板报，并将其发布在“作品展示”栏目下，供大家欣赏。
三、写作题
大爱无声师德千秋
天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴风哭号，房屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人震惊的5月12日14时28分。几秒钟的时间，一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损毁；几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷废墟，生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这一刻，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。一个、两个、三个……，就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。
谭老师走了，丢下了年迈的父母、美丽的妻子、花样年华的谭君子和在怀中嗷嗷待哺的小女儿；谭老师走了，他在天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己的亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。
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