社会学意义的行为模式从心理学和社会学的角度描述人的行为性质及其关系。这种模式主要关注人的需要、动机、目标等因素，以及这些因素对安全行为的影响。具体表现包括：
需要：人的所有行为都源自于某种需要。在安全生产中，员工的安全需要是推动他们进行安全活动的内部动力。例如，员工需要一个安全的工作环境，这种需要会促使他们采取安全措施。
动机：动机是为了满足某种需要而进行活动的念头和想法。在安全生产中，员工的动机可能包括为了个人安全、家庭幸福、公司利益等。动机与行为之间存在复杂的联系，同一动机可能引起不同的行为，同一行为也可能出自不同的动机。
目标：目标是行为的最终目的。在安全生产中，目标可能是完成任务、避免事故、提高生产效率等。员工的行为会受到目标的引导，通过合理的目标设定可以激发员工的积极性。
在实际应用中，企业可以通过以下措施来利用社会学意义的行为模式：
强化安全教育：通过培训和教育，提高员工的安全意识和技能，使其认识到安全的重要性。
制定合理的激励机制：通过奖励和惩罚机制，激励员工遵守安全规定，提高安全行为。
营造良好的安全文化：通过文化建设，形成全员参与的安全氛围，使员工自觉遵守安全规定。
考试科目：安全生产管理
考点：人的行为模式
考点练习题：
1、某企业大修期间，电工张某不慎触电身亡，经调查，事故的直接原因是张某人为将带电线路当成了不带电线路进行作业。据了解，事发前张某已经连续工作了12h，本人感觉已非常疲劳。张某的人为失误属于( )。
A. 感知差错
B. 判断、决策差错
C. 行为差错
D. 心理差错
2、某化工企业在年底的表彰大会上，安全科长上台进行年终总结讲话，在对照稿件宣读时，由于电压不稳，现场照明忽明忽暗，造成安全科长在朗读时，读错了几个关键数字，造成安全科长失误的原因是（）。
A. 感知差错
B. 判断、决策差错
C. 行为差错
D. 记忆偏差
