29.由短时记忆转入长时记忆的条件是( )
A.思维
B.想象
C.注意
D.复述
答案：D
30.“寻人启事”写成“寻γ启事”易引起注意是利用刺激物的( )
A.强度特点
B.活动特点
C.持续特点
D.对比特点
答案：C
六、辨析题：31～32小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
31.流体智力是以学得的经验为基础的认知能力。
答案：错误。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。凡是运用既有知识与习得技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。
32.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。
答案：错误。条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动，如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。
七、简答题：33～35小题，每小题8分，共24分。
33.注意具有哪些特点和功能?
答案：(1)注意的特点：①指向性;②集中性。
(2)注意的功能：①选择功能;②维持(保持)功能;③调节与监督功能。
34.简述助人行为的促进策略。
答案：(1)增强责任明确性与人际相互作用;
(2)提供亲社会行为榜样;
(3)将助人行为归因于利他动机;
(4)运用社会影响策略;
(5)进行助人行为的社会实践。
35.简述加德纳多元智力理论的主要观点。
答案：(1)加德纳认为，智力由7种相对独立的智力成分构成，每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统相互作用而产生外显的智力行为。
(2)7种相对独立的智力成分是：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。
八、论述题：36小题。15分。
36.试分析说明怎样激发学生的学习动机。
答案：(1)创设问题情境，实施启发式教学;
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;
(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩;
(4)合理设置课程结构，适当组织学习竞争;
(5)正确指导学习成绩的归因。促使学生继续努力学习;
(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。
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