注会考试作为我国最难的考试之一，一年通关6科的人是凤毛麟角，舍得全职备考的人也都拥有一颗强大的心脏。但是会计人又都想挑战这个证书，那么怎样准备才能做到效率又高又稳妥呢？
一、给自己定好目标
通常来说，老师会建议大家按照“三年六科”的节奏去准备。原因有三：
1、考试压力小、任务少
注会的教材都比较厚，一年准备3~4科其实学习任务很重，一百多节的精讲班肯定要听2-3遍，还要练真题、听主观题串讲班等等，每天起码要花4小时在学习上。每天下班回家后已经很累了，除非是非常自律的考生，否则在这种疲劳战术下很难坚持下去。
2、战线长度适中，避免后期复习备考会疲倦
注会成绩虽然有五年的有效期，但是也不推荐大家按5年去准备。因为备考的过程是很苦的，可能牺牲2、3年的娱乐时间还能忍，牺牲5年的娱乐时间，考到最后已经融不进朋友圈子了，而且也把自己搞得心力交瘁。
3、给失误科目挽救的机会
对注会考试有所了解的考生就会知道、像会计、财管这两科考两、三年的大有人在，今年战略出乎意料的难度也上升了，可能会有一批考生遗憾败北。如果按照考4年、5年去备考，后期心理压力会非常大，因为成绩容不了一点失误，有一科失误可能就会导致第一科的成绩失效。所以尽量把难的、艰巨的任务放在第一年或者第二年，后面学习才会慢慢轻松。
二、规划好科目搭配
老师虽然建议大家按照“3年6科”的节奏去备考，但是不同的考生有不同的基础、不同的学习能力和不同的学习时间，具体的时间规划还是要具体问题具体分析。下面老师针对不同的情况，给出科目搭配建议，仅供大家参考~
三、各科学习方法
科目 | 学习侧重点 |
会计 | 1、重视基础章节 2、打印讲义学习 3、听一遍课是不够的，重难章节反复听 4、学会做笔记，不能让做笔记喧宾（机械的做笔记）夺主（听课、思考） |
财管 | 1、充分利用葛广宇老师的精讲班 2、大量的练题 3、熟悉机考答题——尤其是主观题 |
审计 | 1、通过听课形成审计“感觉”，不要用题海战术 2、主观题的踩分点，即得分点需要适当背诵 3、客观题的易错字眼，平常多总结、多归纳（总结多了也能形成题感） |
税法 | 1、用听课代替背书，减少学习的痛苦感 2、把握重点，攻克主观题 |
经济法 | 1、时间不够——减少周末、节假日的活动；回家少往沙发上躺 2、记不下来——一、二轮复习；记忆力本身薄弱的，月度复习 3、分数太低——精做习题，掌握答题套路；学完一章，做一章的题 |
战略 | 1、战略要背，但不能死背 2、留心生活中的案例 |
四、学习工具
（一）明星老师领学
帮手一 | ①精讲班（建议起码听3遍，具体情况根据自身基础决定） ②对应的章节练习题 |
帮手二 | ①主观题专项班（主观题讲解打破章节顺序，以真题的出题逻辑为一个专题，对每个综合点进行针对性拆分讲解，帮助考生改变主观题得分低的窘境） ③对应的主观题练习 |
帮手三 | ①总结过往笔记：提取其中的易错易忘点、整理思维导图、形成全书的知识框架。 ②整理错题集：把已经能做对的从错题集中划去；再次做错的，把正确的思维记录在小本子上，考前重温。 ③进行套卷的实战演练：不要再局限于章节习题，要多做“跨章节的主观题”和套卷。起码要把近五年的真题做两遍，把每个选项、每个真题吃透。（最好借助“真题点睛班”） ④冲刺锁分班：串讲历年考试中反复出题的高频考点，针对性突破重难点，稳抓核心分值 |
帮手四 | 在上述学习的基础上，考前听听“考题突击班”：传授真正的答题技巧、做题顺序、如何尽可能的多踩点得分。而且试卷均由资深老师编写，贴合真题模式，能起到“练兵”的效果。 |
（二）光听不练假把式
1、考注会做题是必不可少的
听课学到的都是框架，只有在做题中才能摸清出题老师的套路、爱挖的坑；只有在做题中才能更好的发现知识盲区、思维漏洞；只有在做题中才能锻炼做题速度、形成做题思路。
而且听课的过程，很容易演变成思想全部跟着老师走→没有独立思考、听课走神、犯困、想玩手机，导致学习效率低下，营造一种学习很努力的错觉，但实际上并没有学进去、学懂。
但是做题的过程，需要我们全程动脑，这就杜绝了走神的可能性，正确率高还很有成就感，学起来就更有动力。
2、从做题——做对题——在规定时间内做对题
刚开始做题时，正确率可能不会很高。此时要注意调解心态，不能急躁也别轻易放弃。收集错题——整理错题——反思错题——复习错题的过程，就是提高正确率的正确途径。等到正确率达到60%-80%时，就可以开始掐表做题。一定要学会合理分布时间，懂得取舍，争取在有限的时间里，把会做的题做完、做对。
3、善于利用智能题库的功能
①碰到经典习题可以放到“我的收藏”里。
②做错的题目会自动收录到“错题集”里，平时可以利用零碎时间消灭错题，走出思维误区。
③碰到实在不会做、也难以理解的题，可以在“题库答疑”里寻求助教老师的帮助。助教老师都是高分通过注会考试的学霸，一定能在学习道路上助君一力~
④我们要在题目中吸取教训、发现知识薄弱区，在错题中有所思、有所得，并将这些心得记录在“题库笔记”中。
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