人生各阶段的生理、 心理及社会发展特征

正确答案: A

答案解析: A选项正确：安全型依恋的婴儿在与照顾者分离时会表现出不安，照顾者返回后能迅速平静，主动寻求安抚，小刚的表现符合安全型依恋的特征。
B选项错误：回避型依恋的婴儿在分离时无明显情绪反应，照顾者返回后也不会主动寻求安抚，与小刚的表现不符。
C选项错误：反抗型依恋的婴儿在分离时极度哭闹，照顾者返回后既寻求安抚又抗拒，难以平静，题干中小刚能很快平静，不符合。
D选项错误：紊乱型依恋的婴儿表现出矛盾、混乱的行为，无固定的依恋模式，题干中小刚的行为具有明确的安全型依恋特征，不符合。

正确答案: A

答案解析: 中年阶段的社会性发展体现为自我成长与社会责任的深度融合，主要表现在人际关系的深化与调整、处于职业发展的关键期、中年人社会角色的强化。
A正确。中年人的人际关系在家庭、职场、朋友层面均有深化与调整，如承担照顾年迈父母的责任，职场关系更注重协作。
B正确。中年人通常处于事业巅峰期，即使面临晋升瓶颈，仍能从工作中获得成就感，是职业发展的关键阶段。
C正确。中年人是家庭和社会的中流砥柱，承担赡养老人、抚养子女、参与社会事务等多重责任，社会角色不断强化。
D错误。自我意识的萌芽是婴幼儿阶段的社会性发展特征，中年阶段自我认知已趋于成熟，并非萌芽状态。
E错误。情绪调节能力显著提升属于中年阶段“心理发展”的表现，不属于“社会性发展”的范畴。
综上所述，本题正确答案是ABC。[|||][|||][|||][|||][|||][|||]

正确答案: D

答案解析: 学龄阶段的心理发展。学龄阶段儿童语言的发展主要表现在口头语言、书面语言和内部语言的发展上。内部语言的发展是儿童语言发展的高级阶段，这个阶段他们已经能够不出声地思考问题。在学龄阶段，儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强。根据题干描述“小学三年级学生”可知为学龄阶段，题目问的是【心理】发展特征，故选D。
A选项属于学龄前阶段；
B选项属于青少年阶段；
C选项属于学龄阶段社会性发展。

正确答案: B

答案解析: （考查老年阶段的特征）
B正确：进入老年阶段，个体退出职业等多种社会角色，社会角色活跃性消退、社会地位下降，是老年阶段的典型特征。
A错误：这是中年阶段婚姻的特征。
C错误：这是青年阶段的主要适应内容。
D错误：中年阶段才是职业发展的关键期。

正确答案: B

答案解析: A选项错误：6~7岁儿童的脑重量才接近成年人水平，3岁的乐乐不符合这一特征。
B选项正确：3~6岁学龄前儿童大肌肉发育逐渐成熟，能够控制自己的身体达到某种目的，小肌肉与手眼逐渐协调，乐乐自主拿玩具玩耍的表现符合这一特征。
C选项错误：婴幼儿阶段是人生生长发育的第一高峰期，学龄前阶段并非第一高峰期。
D选项错误：生殖系统发育是青少年阶段的生理特征，学龄前儿童生殖系统尚未开始发育。