青年阶段
(一)特征:
1.生理发展:个体生理成熟、稳定
⒉心理发展:心理机能处于相对稳定的高水平阶段能力迅速发展
3.社会性发展:人生观、友谊和爱情、心理适应发展成熟
(二)问题
1.婚恋问题⒉性别歧视3.就业问题
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下载正确答案: D
答案解析: 本题考查人生发展阶段及主要特征。
青年阶段,个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态 22 岁左右,人的生理发展完全成熟,这种状态一般持续到 35 岁左右。这是人的生理发展的"黄金时期"。故选D。
A. 婴幼儿阶段:这是个体生长发育最快的时期,即所谓的人生生长发育的第一高峰期,但并不是“黄金时期”。
B. 学龄前阶段:这个阶段儿童的脑重量逐渐接近成年人的水平,但生理发展尚未达到成熟状态。
C. 青少年阶段:这个阶段各种生理机能逐步增强,但尚未达到完全成熟的状态。
因此,正确答案是D. 青年阶段。
正确答案: B
答案解析: 选项A错误:流体智力继续上升,晶体智力缓慢下降。
流体智力通常指与生理相关的智力,如反应速度等,而晶体智力则指通过学习和经验积累的智力。在青年阶段,流体智力可能已经开始趋于稳定或略有下降,而晶体智力则会继续增长。
选项B正确:青年阶段的机械记忆、思维敏捷性虽然略有下降,但是心智活动的效率达到最高水平。
在青年阶段,虽然机械记忆和思维敏捷性可能略有下降,但由于经验和知识的积累,心智活动的效率通常会达到一个较高水平。
选项C错误:青年的基本特征是思维,包括理解、命题、分析等。
虽然思维是青年阶段的一个重要方面,但这个描述过于宽泛,没有具体说明青年阶段的独特特征。因此,这个选项不够准确。
选项D错误:婚外恋是青年阶段的人们主要面临的问题。
婚外恋并不是青年阶段的主要问题,这个选项不符合青年阶段的实际情况,因此是错误的。
综上所述,正确答案是 B。
正确答案: D
答案解析: 本题考查青年阶段遇到的问题。在青年阶段面临的问题主要有:①角色转换与冲突。青年期的角色转变有离开生身家庭独自居住,开始工作或继续深造,结婚或建立重要的亲密关系,养育子女并照顾长辈,开创事业并为生身家庭和自己的新家庭投入大部分闲暇时间。由于社会角色的变化,使个体经常面临着角色的冲突。②在工作上遭遇到的歧视问题。③婚姻家庭的调适问题等。本题中小陆结婚生子后,还没有适应爸爸这个角色,属于角色转换与冲突。故选D。
正确答案: C
答案解析: 在青年阶段面临的问题主要有:1.婚恋问题(D选项正确);2.性别歧视;3.就业问题(C选项正确)。
B选项属于中年阶段的主要问题。
A选项属于青少年阶段的青少年犯罪。
E选项属于青少年阶段的主要问题。
故本题正确答案选CD选项。即工作上遭遇到歧视和婚姻家庭的调适问题。这两个问题是青年人在实际生活中经常面临的,并且具有较大的社会影响。
正确答案: B
答案解析: 青年阶段的社会性发展主要体现在三个方面:人生观、友谊和爱情、心理适应。其中,人生观的稳定和成熟是青年社会性发展的一个重要表现。
青年阶段,个体的人生观趋于稳定,价值观、道德观和社会观逐渐发展和成熟。因此,选项B“人生观稳定”符合青年社会性发展的特征。
选项A“意志力的果断性”主要与个体的心理层面相关,而非社会性发展;
选项C“认知的稳定性”主要涉及个体的认知能力,也不是社会性发展的核心内容;
选项D“思维的发展”同样属于心理发展的范畴,而非社会性发展的直接体现。故选B
婴幼儿阶段
(一)特征
1.生理:生长发育的第一高峰期
2.心理:无意识记忆为主,机械能力记忆发达
3.社会性:游戏伙伴阶段、退缩阶段、自我意识出现阶段
(二)问题
1.哺乳问题
2.母爱剥夺
3.弃婴问题
学龄前阶段
(一)特征:
1.生理发展:智能、大小肌肉发展逐渐成熟
2.心理发展:语言发展促进恿维发展
3.社会性发展:从自我为中心到学会区分他人和自我
(二)问题
1.挑食偏食
2.攻击行为
3.电视依赖
学龄阶段
(一)特征:
1.生理发展:身体各个方面进一步发育
2.心理发展:语言发展高级阶段,注意力得到提高
3.社会性发展:环境适应性加强,形成道德意识
(二)问题
1.儿童意外伤害
2.校园欺凌
3.儿童性伤害
青少年阶段
(一)特征:
1.生理发展:生殖系统和第二性特征基本发育成熟
2心理发展:抽象思维和逻辑思维的发展,情绪丰富激烈,呈现两极化特征
3.社会性发展:自我意识、道德观和社会交往发展
(二)问题
1.网络成瘾⒉青少年犯罪3.青少年性行为
中年阶段的主要特征
(一)特征:
1.生理发展:生理机能不断发生变化
2.心理发展:个体的认知错综复杂
3.社会性发展:公民责任和义务,体现身份的社会行为
(二)问题
1.早衰综合征
2.更年期综合征
3.婚外恋
4.家庭暴力
老年阶段
(一)特征:
1.生理发展:个体生理的各项机能发生较大的退化
2.心理发展(认知)︰成熟性、稳定性和衰退性
3.社会性发展
社会角色逐渐消退,这些角色使老人产生失落感,导致社会地位下降
(二)问题
1.失智和失能
2.精神健康问题
3.死亡问题
4.老年歧视和被虐待
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刘晓晨
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主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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刘战旗
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主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。
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何平
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北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。
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徐龙超
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暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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杨立伟
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