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小组工作的类型

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小组工作的类型考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:刘晓晨
所属科目:初级社会工作综合能力
考点标签: 理解
所属章节:第五章 小组工作方法 /第一节 小组工作的概念、类型与特点 /小组工作的类型

小组工作的类型介绍

小组工作的类型

(一)教育小组

主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧。通常是由专家介绍知识和技巧,采用结构式的小组过程,小组成员分享感受并获得相关知识与技能。
(二)成长小组
旨在帮助组员了解、认识和探索自己,从而大限度地运用自己的内在及外在资源,充分发挥自己的潜能,解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
焦点:个人的成长和正向改变
例如:多用于各类学生及边缘群体的辅导工作,典型用于针对不同人群需要开展的“体验小组”,青少年野外拓展训练营。
(三)支持小组
支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供信息、建议、鼓励和情感支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。
在支持小组中,重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。
如“单亲家庭自强小组”“癌症患者小组”针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。
(四)治疗小组
对象:行为出现问题的人

通常是指心理治疗小组。心理治疗小组对工作者的专业能力要求比较高,侧重于协助成员改变问题行为或生理、心理、社会创伤后的治疗。在心理治疗小组中,工作者被视为专家、权威,他们与成员一起诊断问题,制定治疗目标。例如:为染上毒瘾的青少年而设立的小组、对施虐者的治疗小组、抑郁病人小组等。

出题情况:

本考点每年均考核1 道单选题,主要是以案例形式考核小组工作的类型。考生要重点理解不同小组的内涵,区分教育小组是帮组员更新或掌握知识、方法的;支持小组是协助组员分享经验;成长小组是帮助组员自我认识和探索并挖掘组员潜能;治疗小组是针对行为问题组员的治疗。

专题更新时间:2023/12/29 15:27:39

小组工作的类型考点试题

单选题 1.某社会工作机构开展了一个面向患有血液病儿童父母的小组,小组中的家长们相互认识之后,彼此交流,从相互理解到相互帮助,取得了很好的效果。该小组类型属于(  )。
A . 教育小组
B . 矫治小组
C . 支持小组
D . 治疗小组
去答题练习
单选题 2. 社会工作者小李为医院鼻咽癌患者开设主题为“乐活人生”的小组。在小组中,小李邀请病友分享自己生病前后的经历和感悟,鼓励大家重拾信心,以乐观的态度积极面对疾病。从小组目标的角度看,该小组类型最有可能是(  )
A . 支持小组
B . 成长小组
C . 治疗小组
D . 教育小组
去答题练习
单选题 3.( )帮助小组组员学习新知识、新方法,或补充相关知识之不足,促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法和解决方式,从而实现小组组员的发展目标。
A . 教育小组
B . 成长小组
C . 治疗小组
D . 支持小组
去答题练习
单选题 4.社区中有一些单亲母亲,社会工作者打算召集这些单亲母亲,并为他们搭建相互倾诉的平台,该小组的类型是(  )。
A . 教育小组
B . 成长小组
C . 治疗小组
D . 支持小组
去答题练习
单选题 5.某医院妇产科开展了准妈妈小组活动,医务社会工作者小童通过交流分享、角色扮演等活动,让准妈妈们了解到孕中、孕后可能产生的各种需求,并学习新的知识和解决问题的办法,从小组工作类型的角度看,该小组属于()
A . 成长小组
B . 教育小组
C . 支持小组
D . 治疗小组
去答题练习

大咖讲解:小组工作的类型

刘晓晨
社会工作者
社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
厦门大学社会工作硕士、中级社会工作师,心理咨询师。现任广东青年职业学院社区管理与服务专业教研室主任,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,东莞市优秀社工。
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小组工作的概念界定

(1)柯义尔(2)克那普卡(3)美国社工协会(4)内森(5)法利五种定义
涉及四要素:
1)是一种社会工作专业方法
2)是社会工作者按照既定目标带领和引导的一个过程
3)小组组员在小组过程中面对面互动,互相影响,共同解决所面对的问题
4)组员之间经验的相互影响和分享,达到改善案件的社会功能,促进个人或群体健康成长的社会目标。
综合性定义:小组工作是社会工作的基本方法之一,经由社会工作者的策划与指导,通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享,帮助小组组员改善其社会功能方面,促进其转变和成长,以达到预防和解决有关社会问题的目标。

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小组工作的特点与功能

小组工作的特点与功能
(一)小组工作的特点
1.小组组员问题的共同性或相似性
正是由于问题的共同性或相似性,组员一般会对小组产生认同感,组员之间具有较高的相互依存和影响,进而形成特定的小组文化和社会关系氛围。
2.强调小组组员的民主参与
社工引导
强调组员平等意识、民主参与、潜在价值、注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。
3.运用小组治疗性因素
如植入希望、事件的普遍性、咨询和建议、利他主义、自我表露、互相学习、接纳
4.注重团体的动力
小组存在的价值在于组员问题的共同性或相似性,以及组员对解决问题的内在需求。
组员团结、互助、合作以发现问题及其原因,共同寻找解决办法,见证和陪伴组员成长。
(二)小组工作的功能
1.塑造组员的平等意识和共同体归属感
共同体意识是小组得以维系的根本条件
社工应主导组员的平等意识、主人翁意识、被接纳的文化感受
推动组员彼此认同,产生归属感和认同感
2.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境
小组—-真实的社区—-小组外的真实世界
模拟社区:被肯定、接受、分享
真实社区:信心提升、融入社区、适应社会
3.创造相互帮助、共同成长的学习机会
小组提供帮助他人——被帮助的机会
社工角色:指导者,是所有小组组员相互帮助、学习、成长过程中的合作者和伙伴
4.打造增能的社会支持网络
在小组工作过程中,互动分享,在每一个人的周围必然形成一定的相互支持网络。
支持网络对每一位小组组员的潜能发挥、自我改变和提升的影响是持久和深刻的。