改善青少年家庭关系的社会工作服务

正确答案: D

答案解析: 在具体开展亲职教育辅导服务时，“父母效能训练模式”有较好的理论参考。该模式教导家长如何成为一位有效的“辅导者”，如何强化父母与子女之间的亲子关系，如何运用接纳、尊重、同理、倾听等辅导技巧与子女做有效的沟通。故选D。
A. 教育者：虽然家长在一定程度上确实承担了教育者的角色，但PET更强调的是家长作为支持者和倾听者的角色。
B. 管理者：管理者更多是指对家庭事务的管理，而PET的重点在于情感和心理层面的支持与沟通。
C. 使能者：这个选项较为模糊，不是PET所特别强调的角色。
D. 辅导者：PET强调家长要成为一个有效的辅导者，帮助孩子解决问题，增强孩子的自我效能感，并通过有效的沟通技巧来加强亲子关系。
因此，正确答案是D. 辅导者。

正确答案: B

答案解析: 亲职教育辅导服务的主要目标：
（1）协助家长有效地扮演好父母的角色。
（2）协助家长了解孩子成长过程中身心发展的特征以及发展中的阶段性任务与危机。
（3）强化家长与子女间的沟通技巧与畅通沟通渠道（B 选项正确）。
（4）改善家长对子女的管教态度。
（5）了解家庭气氛对孩子成长的影响。
（6）协助家长及早发现并纠正子女的异常行为表现。
ACD 选项错误，服务对象是家长而非子女，目标均指向孩子，不符合亲职教育定位。

正确答案: C

答案解析: 亲职教育辅导服务的主要目标：
（1）协助家长有效地扮演好父母的角色。
（2）协助家长了解孩子成长过程中身心发展的特征以及发展中的阶段性任务与危机。
（3）强化家长与子女间的沟通技巧与畅通沟通渠道。
（4）改善家长对子女的管教态度。
（5）了解家庭气氛对孩子成长的影响（C 选项正确）。
（6）协助家长及早发现并纠正子女的异常行为表现。
ABD 选项错误，服务对象聚焦于孩子，不符合亲职教育以家长为对象的核心。

正确答案: B

答案解析: 使用 “我 - 讯息”：训练家长学习以我开头来传达讯息与子女沟通，要点包括：说出自身的感受，说出为何有此感受，说出为何家长对孩子某些行为不高兴，真诚反映家长内在感受（B 正确）。
A 选项错误，属于积极倾听的技巧；
C 选项错误，属于积极倾听中 “从子女观点看问题” 的内容；
D 选项错误，属于积极沟通的技巧。

正确答案: B

答案解析: B选项正确，协助青少年构建良好家庭关系，社会工作者邀请小芳父母参加家庭教育指导服务，学习亲子沟通技巧，同时引导小芳反思沟通模式，这一做法直接针对家庭关系中的沟通问题，通过双向介入（父母和青少年）改善亲子互动，属于 “构建良好家庭关系” 的干预措施。
A选项错误，协助青少年开展自我探索，该方法侧重于引导青少年认识自我、挖掘自身潜能（如价值观、兴趣爱好等）。题干中社会工作者虽引导小芳反思与父母的沟通，但核心目的是改善亲子关系，而非单纯的自我探索，因此 A 选项不符合。
C选项错误，促进青少年增加社会参与，该方法强调青少年参与社区、社会事务（如议事、志愿活动等），以增强社会融入。题干中未涉及社会参与相关内容，因此 C 选项错误。
D选项错误，协助青少年进行职业生涯规划，该方法聚焦于青少年的职业兴趣、技能培养及发展规划，与题干中家庭沟通问题无关，因此 D 选项错误。
故选B选项。