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行为干预

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行为干预考点解析

所属考试:社会工作者
所属科目:初级社会工作实务
考点标签: 了解
所属章节:九、 医务社会工作服务/(三)医务社会工作服务的主要方法/公共卫生领域社会工作服务常用方法
所属版本:中社版

行为干预介绍

行为干预
①多阶段优化策略②知识、信念、行为模式③健康信念模式

专题更新时间:2026/06/03 16:33:55

行为干预考点试题

单选题 1.艾滋病患者陈女士因长期担心药物副作用、缺乏科学的疾病管理知识,一直擅自漏服抗病毒药物,且不愿主动监测血糖、血压(合并基础病),导致病情出现反复。医务社会工作者小林了解情况后,定期为陈女士讲解药物服用规范、基础病监测方法,结合其生活习惯制定个性化服药提醒计划,并通过定期随访督促其落实。小林的上述做法,运用了( )
A . 社会营销方法
B . 行为干预
C . 社会倡导技术
D . 健康促进

正确答案: B

答案解析: B选项正确,行为干预的核心是直接改变个体的不良行为模式,通过知识传递、方法指导、督促落实等方式,引导服务对象建立健康行为。陈女士的核心问题是擅自漏服药物、不愿监测基础病的不良行为,小林通过讲解知识、制定服药计划、定期随访督促,直接干预其不良行为,帮助其建立规范的疾病管理行为,属于行为干预技术的应用。
A选项错误,社会营销侧重面向公众或群体的行为劝服,且强调“自愿接受”,题干中小林的服务对象是单个患者,且通过随访督促落实行为改变,并非面向群体的自愿行为推广,排除;
C选项错误,社会倡导技术侧重为群体发声、改变社会认知和环境,题干中小林的重点是改变陈女士个人的不良行为,未涉及社会歧视、权益争取等倡导内容,不属于社会倡导;
D选项错误,健康促进是提升整体生命质量的整体策略,侧重宏观层面的生活方式、环境改善,题干是针对陈女士个人的具体行为干预,聚焦疾病管理的具体动作,而非整体健康水平的提升,排除。

单选题 2.艾滋病患者陈女士因长期担心药物副作用、缺乏科学的疾病管理知识,一直擅自漏服抗病毒药物,且不愿主动监测血糖、血压(合并基础病),导致病情出现反复。医务社会工作者小林了解情况后,首先为陈女士讲解药物服用规范、基础病监测方法,引导其认识到规范服药对控制病情的重要性,再结合其生活习惯制定个性化服药提醒计划,督促其养成规律服药、主动监测的习惯。小林的上述做法,运用了行为干预技术中的( )
A . 多阶段优化策略(MOST)
B . 知识、信念、行为(KAP)模式
C . 健康信念模式(HBM)
D . 社会营销方法

正确答案: B

答案解析: B选项正确,知识、信念、行为(KAP)模式的核心是将人类健康相关行为的改变分为“获取知识、产生信念、形成行为”三个连续过程,社会工作者针对服务对象的知识缺口和信念偏差,通过知识传递、信念引导,促成其健康行为的形成。题干中小林先为陈女士讲解知识,再引导其建立正确信念,最后督促其形成规范服药、主动监测的行为,完全契合KAP模式的三个连续过程。
A选项错误,多阶段优化策略(MOST)核心是通过“筛选、优化、证实”三个阶段,制定、完善和应用行为干预方案,侧重方案的标准化、优化与验证,题干未体现小林对干预方案的筛选、优化和证实过程,仅聚焦知识、信念、行为的逐步引导,排除;
C选项错误,健康信念模式(HBM)核心是关注服务对象的主观认知,重点引导其认识疾病的严重性与易感性、行为益处、行为障碍及自我效能,题干中小林未重点引导陈女士认知疾病危害、克服行为障碍(如药物副作用的顾虑),而是侧重知识传递和行为督促,排除;
D选项错误,社会营销方法侧重面向公众或群体,营销健康观念、引导自愿接受健康行为,题干中小林的服务对象是单个艾滋病患者,且通过逐步引导促成行为改变,并非面向群体的观念营销,排除。

单选题 3.艾滋病患者王先生确诊后,一直拒绝服用抗病毒药物,认为“服药无法根治疾病,还会产生副作用”,对病情的严重性认识不足,也缺乏坚持服药的信心,导致病毒载量持续升高。医务社会工作者小李介入后,重点引导王先生认识到艾滋病若不规范治疗可能引发的严重并发症、自身患病后若不服药的感染风险,讲解规范服药的益处,帮助其克服对药物副作用的顾虑,逐步培养其坚持服药的信心,最终促使王先生开始规范服药。小李的上述做法,运用了行为干预技术中的( )
A . 多阶段优化策略(MOST)
B . 知识、信念、行为(KAP)模式
C . 健康信念模式(HBM)
D . 社会倡导技术

正确答案: C

答案解析: C选项正确,健康信念模式(HBM)的核心是认为人们采取健康行为,需要具备对疾病严重性和易感性、行为益处、行为障碍及自我效能的正确认知,社会工作者重点关注服务对象的主观认知层面,帮助其树立正确信念、培养自信、克服障碍。题干中小李重点引导王先生认知疾病严重性、自身易感性、服药益处,帮助其克服行为障碍、提升自我效能,完全契合健康信念模式的核心内涵。
A选项错误,多阶段优化策略侧重干预方案的筛选、优化与证实,题干中小李的重点是引导王先生的主观认知,未涉及干预方案的设计与优化,排除;
B选项错误,KAP模式侧重“获取知识、产生信念、形成行为”的连续过程,题干未重点传递疾病知识,核心是引导王先生调整主观认知(对疾病、服药的信念)、克服障碍,而非知识传递,排除;
D选项错误,社会倡导技术侧重为边缘化群体发声、争取权益、消除社会歧视,题干中小李的重点是改变王先生的主观认知和服药行为,未涉及权益争取、社会环境改变等倡导内容,排除。

单选题 4.肺结核患者王某因害怕被隔离、担心他人排斥,经常隐瞒病情、不规律服药、不按要求居家休息,导致病情反复且存在传播风险。社会工作者介入后,为其讲解规范治疗的重要性,制定每日服药计划,定期上门督导,协助其纠正不规律治疗行为,确保完成全程规范治疗。该做法主要运用的方法是()
A . 行为干预
B . 健康促进
C . 社会营销方法
D . 社会倡导技术

正确答案: A

答案解析: A 选项正确。行为干预的核心是直接改变个体已有的不良健康行为,通过知识、指导、计划、督导等方式纠正行为,保障疾病控制与健康管理。本题社工针对王某隐瞒、漏服、不休息等具体不良行为进行直接矫正与督促,属于行为干预。
B 错误:健康促进是宏观综合策略,本题仅针对患者个人治疗行为进行矫正,并非系统健康环境建设。
C 错误:社会营销面向大众、推广观念与自愿行为,本题是对个体已有不良行为的直接干预与督导,不是营销观念。
D 错误:社会倡导关注权益、歧视、社会环境,本题不涉及维权与反歧视,仅为行为矫正。

单选题 5.医务社会工作者小张在为艾滋病患者开展不良服药行为干预服务时,首先筛选出“漏服药物、擅自停药”等最需干预的不良行为,结合患者的病情特点、生活习惯,优化出“个性化服药提醒、同伴督导、定期随访”相结合的干预方案,再通过3个月的试点应用,证实该方案能有效提升患者服药依从性,随后将该方案推广应用于所有同类服务对象。小张的上述做法,运用了行为干预技术中的( )
A . 多阶段优化策略(MOST)
B . 知识、信念、行为(KAP)模式
C . 健康信念模式(HBM)
D . 健康促进

正确答案: A

答案解析: A选项正确,多阶段优化策略(MOST)的核心的是通过“筛选、优化、证实”三个标准化阶段,制定、完善并应用行为干预方案,旨在形成高质量、具成本效益的干预措施,适用于各类不良健康行为干预。题干中小张先筛选核心不良行为(筛选阶段),再优化干预方案(优化阶段),最后通过试点证实方案有效性并推广(证实阶段),完全符合MOST策略的三个核心阶段。
B选项错误,KAP模式侧重“获取知识、产生信念、形成行为”的连续过程,题干中小张的重点是干预方案的筛选、优化与验证,未涉及对患者知识、信念的逐步引导,排除;
C选项错误,健康信念模式侧重引导服务对象认知疾病严重性、行为益处、自我效能等主观层面,题干未体现对患者主观认知的引导,核心是干预方案的优化与验证,排除;
D选项错误,健康促进是宏观层面的整体策略,侧重改善生活方式、优化环境、提升整体健康水平,题干是针对艾滋病患者不良服药行为的具体干预方案设计与应用,属于行为干预,而非健康促进,排除。

大咖讲解:行为干预

刘晓晨
社会工作者
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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