学校社会工作服务的特点

正确答案: C

答案解析: 本题考查“兼顾多元需求，提供多功能服务”的特点。题干中“情感困惑、同伴关系紧张”属于学生多元需求（情感、关系维度），小张开展的“风险识别、行为引导、潜能激发”对应多功能服务内容，最终目标是帮助学生提升可持续发展能力，完全契合该特点的核心——针对学生多维问题，提供多样化服务以助力成长。A项侧重协同体系构建，题干无多方联动的表述；B项侧重专业性，题干未提及科学理论、专业方法的运用及术语转化；D项非三大核心特点，题干无政策落地、机制创新的相关内容。因此，正确答案为C。

正确答案: C

答案解析: C选项正确，精准筛查与评估，提供专业性服务：社会工作者应以其服务的专业性赢得学校及社会的认可。具体表现为：以科学理论为根基，以技术方法为手段，将专业术语转化为学生与家长能理解的语言，实现“有温度的改变”。以上三者缺一不可，共同回应教育场景中“人”的复杂性。
B选项，嵌入教育体系，构建协同服务体系：学校社会工作服务是教育生态的重要组成部分，社会工作者在学校内开展服务，有利于及早识别风险因素，与服务对象建立专业关系，与教师、家长、社区共同构成支持网络，协调各方资源，促进系统间关系的联结与互动，助力政策的有效实施，推动学校创新协同机制，构建全员育人服务体系。
A选项，兼顾多元需求，提供多功能服务：学校社会工作服务以学生成长为导向，针对多元服务对象不同程度的认知、行为、情感、关系及学业等多维问题，分析多系统的影响因素，提供识别风险与早期阻断、安全保障与权益维护、功能修复与行为矫正以及潜能激发与能力建设等多功能服务，使学生提升终身学习及可持续发展能力。
D选项错误，优化校园支持环境是指改善校园的整体环境，如校园文化、设施等，以更好地支持学生的成长和发展。小丁的做法主要是在问题的识别和评估上，而不是在优化校园环境方面。
【所属章节考点】人大 第八章

正确答案: C

答案解析: 题干中明确提及“结合学生身心发展特点设定差异化服务目标”“以科学理论为根基、专业方法为手段”“将专业术语转化为易懂语言”，均对应“精准筛查与评估，提供专业性服务”的核心内涵——专业性体现为科学理论支撑、专业方法运用，同时兼顾服务对象的理解度，实现有温度的专业服务。A项侧重针对多元需求提供多功能服务，题干未涉及风险阻断、能力建设等多功能场景；B项侧重嵌入教育体系、构建协同网络，题干无教师、家长、社区协同的表述；D项非学校社会工作服务的三大特点之一，属于干扰项。因此，正确答案为C。