儿童友好社区建设

(一)个案社会工作服务管理
1.接案与初步筛查
2.多维度综合评估
3.进行个案会商并制定服务计划
4.资源协调与动态跟进
5.总结结案与后续跟进
(二)游戏治疗
游戏治疗以游戏作为儿童的核心表达载体，依托专业游戏介入，帮助儿童释放情绪、修复心理创伤、矫正偏差行为。
游戏治疗对场地、器材、时长及专业伦理均有标准化实务要求。
一是规范设置疗愈空间
二是配齐多元游戏素材
三是固定标准化治疗频次
(三)认知行为治疗
认知行为治疗是以情绪识别、认知重构与行为训练为核心的结构化干预方法，旨在帮助儿童觉察并修正非理性认知模式，矫正偏差情绪反应与问题行为。
1.建立专业治疗关系
2.开展心理科普教育
3.识别情绪与自动化思维
4.开展认知重构训练
5.实施行为训练与暴露练习
6.布置适配性家庭作业
7.开展服务总结与复发预防
(四)绘画治疗
绘画治疗属于表达性艺术治疗的重要类型，依托主题绘画、自由创作等非语言艺术形式，为儿童搭建安全的心理表达渠道。
1.社工按需准备材料，尊重儿童自主创作，不评判。
2.引导孩子讲述画作以疏导情绪；团体中组织分享。
3.对有持续心理困扰的儿童定期开展，通过画作变化评估、调整干预方案。

(一)家庭监护评估
家庭监护评估立足儿童安全与健康成长视角，将儿童置于家庭与社区整体生态环境中，系统研判家庭监护现状、监护能力与潜在风险。
1.初步筛查与风险识别
2.多维度系统综合评估(儿童成长状况、家长监护能力、家庭与社区环境三大核心维度)
3.风险汇总与等级研判
4.组建家庭工作团队并制定服务方案
5.动态跟进评估与规范结案
(二)家庭治疗
家庭治疗以家庭系统理论为核心支撑，将整个家庭视为相互联动的有机系统，通过调整家庭结构、重塑沟通模式、规范互动规则，从根源上改善儿童情绪与行为问题。
1.家庭综合评估阶段
结合个别访谈与家庭集体会谈的方式开展全面评估，原则上至少组织1次完整家庭会谈。
2.系统专业干预阶段
综合运用循环提问、正向改释、家庭作业等专业技巧开展系统化干预。
3.结案规范收尾阶段
全程坚持中立专业立场，不偏袒、不与任一家庭成员结成同盟，坚决规避将儿童标签化为“问题源头”的认知误区。

1.邻里互助模式
邻里互助模式以社区本土邻里关系网络为依托，动员社区邻里家庭、志愿力量与困境儿童家庭建立结对帮扶机制，常态化开展临时照护、课后陪伴、安全值守、情感陪伴等互助服务。
标准化流程:
(1)摸排供需资源。
(2)精准结对匹配。
(3)搭建互动载体。
(4)健全长效机制。
2.组织动员模式
组织动员模式由社区党组织、村（居）委会牵头，联动学校、企业、社会组织等多方，建立联席会议机制，统筹开展常态化儿童服务，适合需整合资源、构建全域儿童保护网络的社区。
具体实施流程:
(1)需求与资源摸排。
(2)建立资源台账。
(3)落实联席会议制度。
(4)开展联合落地服务。
3.关爱照顾模式
以儿童之家、社区关爱站点为载体，为监护缺失、照护不足等儿童提供照料、托管、陪伴、临时庇护等服务。
关爱照顾模式服务运行坚持规范化、制度化管理。站点定时开放，配套普惠活动，落实签到交接、接送安全制度；动态观察儿童状态，遇突发困境依规开展临时庇护与保护介入。
4.教育培训模式
依托家长学校等平台，面向儿童及家庭开展亲职、心理、家教类培训。
教育培训模式坚持需求导向、参与式教学的实务原则。
按需设计分层系列课程，采用情景模拟等参与式教法，可开设亲子平行小组；课后及时复盘评估，持续优化课程，提升家长育儿能力与儿童自我保护能力。
(二)儿童友好社区建设
1.开展社区儿童需求评估
2.搭建儿童参与平台
3.推进社区公共空间适儿化改造
4.健全儿童服务阵地网络
5.织密社区儿童保护网络

1.接案与初步筛查
2.多维度综合评估
3.进行个案会商并制定服务计划
4.资源协调与动态跟进
5.总结结案与后续跟进

游戏治疗以游戏作为儿童的核心表达载体，依托专业游戏介入，帮助儿童释放情绪、修复心理创伤、矫正偏差行为。
游戏治疗对场地、器材、时长及专业伦理均有标准化实务要求。
一是规范设置疗愈空间
二是配齐多元游戏素材
三是固定标准化治疗频次

认知行为治疗是以情绪识别、认知重构与行为训练为核心的结构化干预方法，旨在帮助儿童觉察并修正非理性认知模式，矫正偏差情绪反应与问题行为。
1.建立专业治疗关系
2.开展心理科普教育
3.识别情绪与自动化思维
4.开展认知重构训练
5.实施行为训练与暴露练习
6.布置适配性家庭作业
7.开展服务总结与复发预防

绘画治疗属于表达性艺术治疗的重要类型，依托主题绘画、自由创作等非语言艺术形式，为儿童搭建安全的心理表达渠道。
1.社工按需准备材料，尊重儿童自主创作，不评判。
2.引导孩子讲述画作以疏导情绪；团体中组织分享。
3.对有持续心理困扰的儿童定期开展，通过画作变化评估、调整干预方案。

家庭监护评估立足儿童安全与健康成长视角，将儿童置于家庭与社区整体生态环境中，系统研判家庭监护现状、监护能力与潜在风险。
1.初步筛查与风险识别
2.多维度系统综合评估(儿童成长状况、家长监护能力、家庭与社区环境三大核心维度)
3.风险汇总与等级研判
4.组建家庭工作团队并制定服务方案
5.动态跟进评估与规范结案

家庭治疗以家庭系统理论为核心支撑，将整个家庭视为相互联动的有机系统，通过调整家庭结构、重塑沟通模式、规范互动规则，从根源上改善儿童情绪与行为问题。
1.家庭综合评估阶段
结合个别访谈与家庭集体会谈的方式开展全面评估，原则上至少组织1次完整家庭会谈。
2.系统专业干预阶段
综合运用循环提问、正向改释、家庭作业等专业技巧开展系统化干预。
3.结案规范收尾阶段
全程坚持中立专业立场，不偏袒、不与任一家庭成员结成同盟，坚决规避将儿童标签化为“问题源头”的认知误区。

1.邻里互助模式
邻里互助模式以社区本土邻里关系网络为依托，动员社区邻里家庭、志愿力量与困境儿童家庭建立结对帮扶机制，常态化开展临时照护、课后陪伴、安全值守、情感陪伴等互助服务。
标准化流程:
(1)摸排供需资源。
(2)精准结对匹配。
(3)搭建互动载体。
(4)健全长效机制。
2.组织动员模式
组织动员模式由社区党组织、村（居）委会牵头，联动学校、企业、社会组织等多方，建立联席会议机制，统筹开展常态化儿童服务，适合需整合资源、构建全域儿童保护网络的社区。
具体实施流程:
(1)需求与资源摸排。
(2)建立资源台账。
(3)落实联席会议制度。
(4)开展联合落地服务。
3.关爱照顾模式
以儿童之家、社区关爱站点为载体，为监护缺失、照护不足等儿童提供照料、托管、陪伴、临时庇护等服务。
关爱照顾模式服务运行坚持规范化、制度化管理。站点定时开放，配套普惠活动，落实签到交接、接送安全制度；动态观察儿童状态，遇突发困境依规开展临时庇护与保护介入。
4.教育培训模式
依托家长学校等平台，面向儿童及家庭开展亲职、心理、家教类培训。
教育培训模式坚持需求导向、参与式教学的实务原则。
按需设计分层系列课程，采用情景模拟等参与式教法，可开设亲子平行小组；课后及时复盘评估，持续优化课程，提升家长育儿能力与儿童自我保护能力。