(1)生理上老化:身体各器官功能逐步丧失,身体感觉系统出现变化;
(2)心理上老化:日常学习和生活积累形成的结晶智力丰富,感官功能下降,处理复杂问题、信息的速度下降,难以学习心得资讯。
(3)社会角色老化:丧失象征中年的社会角色和社会关系,接纳晚年新的社会角色和社会关系。
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下载正确答案: A
答案解析: 对许多老年人来说,记东西的能力并没有随着年老而有太多损伤,但处理形成记忆的信息的能力却有了改变。知觉速度下降,处理信息的速度要比年轻时慢。对老年人来说学东西有两点很重要,一是学的内容要贴近个人的生活,注重知识的实用性。二是有练习新行为的机会,比如学习使用手机等电子设备要贴近老年人的日常生活。
感官功能的下降可能会影响老年人的记忆力。听不清别人说什么或者视觉模糊,都会使老年人难以学习新资讯。老年人学习的速度比年轻人慢,太快呈现太多信息会让老年人的大脑处理不过来,因而也会影响记忆力。因此,在与老年人沟通时要尽可能简明扼要。
由题干中老人“前学后忘”“没有信心”的情况,ABC符合。
对于D项,题干中并没有说老人对学习没兴趣,且教学点环境非核心障碍(核心问题是知识吸收与信心),且更换场地可能增加老年人出行负担,反而降低参与意愿。E项,老人看不看得清楚没有提及。故D、E排除。
故选ABC。
正确答案: D
答案解析: 本题考查社会角色变化。社会学讨论社会互动过程与社会角色的变迁,因而认为老年人有老年人的角色。老年人满足了社会对老年人的期待与要求,如退出工作岗位做一个退休者,即被认为与老年社会角色相符合。他们会因为退休而失去职业角色。需接纳象征晚年的新的社会角色和关系,比如做祖父母。
正确答案: A
答案解析: 考点:老年生理老化。
一般认为,当人的各种器官达到成熟期后,会逐渐地丧失其功能,这种逐步丧失功能的 现象就是老化。从生物学意义上讲,老年除了意味着生理年龄的增长,也喻示人体各功能器官渐渐失去自我新陈代谢的功能。
视觉:通常会有老花眼。眼睛需要较多的光才能聚焦,并且对强光反应敏感。老年人区辨颜色的能力可能会下降。有些老人会出现白内障、青光眼或黄斑变性,一种渐进性的丧失中央视觉。
听觉:听觉的灵敏度可能会减少50%以上,难以分辨不同的声音。
味觉/嗅觉:嗅觉功能可能会严重受损,味觉功能会受缺乏嗅觉的影响,老年人可能难以闻出煤气、天然气、烟雾或变质的饭菜的气味。
触觉:老年人可能会有较高的痛觉阈限,更可能发生低烧或高热。
D选项属于心理老化。故选ABCE。
正确答案: D
答案解析: 智力分为结晶智力和液态智力结晶智力是人们知识和经验的结晶产物,是通过语言、文字的提炼和积累而形成的智力液态智力是指空间关系和形象思维在视觉、听觉及感知基础上形成的智力,它受制于各种感觉、运动等系统功能的影响。老年人的结晶智力比年轻人还要多,是日常学习和生活积累的结果。根据题干有些经验罢了,本题选择D选项。
老年人的需要
(1)经济保障:传统社会,反哺式供养;现代社会,退休金和老年社会保险金等。
(2)健康维护:老年期是疾病多发期,健康维护是老年人最为关注和渴望满足的需求。
(3)社会参与:深度参与社会生活以表达意愿,维护权益,发挥作用。
(4)就业休闲:丰富日常生活。
(5)婚姻家庭:获得和维持美好的婚姻家庭生活。
(6)居家安全:安全宜居的家庭和社区环境。
(7)善终安排:老年期属于人生最后一段旅程,老人希望能没有痛苦地、有尊严地安心离世。
(8)一条龙照顾服务:需要使用不同类型的照顾服务,需要服务能良好地整合,方便使用。
老年社会工作应注意的事项
1、价值观问题:年龄歧视问题
2、移情与工作倦怠问题:
(1)社会工作者面对服务对象的疾病、伤残、死亡,容易导致自身的焦虑;
(2)社会工作者个人以往与老人打交道的经历和家中老人的交往,容易产生反移情;
(3)长期提供服务,容易产生倦怠,如服务老年痴呆的服务对象。
注意:注意移情和反移情:
移情——服务对象对社会工作者产生的情感;
反移情——社会工作者对服务对象产生的情感。
1、老年的年龄界定
(1)日历年龄:60周岁以上的老人
(2)年龄划分:生理年龄、心理年龄、社会年龄
2、老年期的划分:
国际标准划分:60-69周岁低龄老人;70-79周岁中龄老人;80周岁以上高龄老人。
老年的年龄界定
①日历年龄:60周岁以上的老人
②年龄划分:生理年龄、心理年龄、社会年龄
老年期的划分
国际标准划分:60-69周岁低领老人;70-79周岁中龄老人;80周岁以上高龄老人。
生理上老化:身体各器官功能逐步丧失,身体感觉系统出现变化;
心理上老化:日常学习和生活积累形成的结晶智力丰富,感官功能下降,处理复杂问题、信息的速度下降,难以学习心得资讯。
社会角色老化:丧失象征中年的社会角色和社会关系,接纳晚年新的社会角色和社会关系。
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刘晓晨
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主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。
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主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。
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暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
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