个案工作方法在社区矫正中的运用考点解析
个案工作方法在社区矫正中的运用介绍
(一)个案工作方法在社区矫正中的伦理原则
1、维护服务对象利益优先原则
2、个别化原则
3、接纳原则
4、非评判原则
5、服务对象自决原则
6、保密原则
(二)个案工作方法运用中应注意的问题
1、要重视和善于与服务对象建立良好的专业关系
2、要有重点分步骤地制订矫正工作计划
3、要着眼于服务对象的潜能发掘和自己解决问题,切忌包办代替
4、要妥善处理为案主保密的原则与维护社会安全的关系
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正确答案: A
答案解析: 个案工作方法运用中应注意的问题:
1.要重视和善于与服务对象建立良好的专业关系(A选项正确)
2.要有重点分步骤地制订矫正工作计划(B选项正确)
3.要发掘服务对象的潜能使他自己去解决问题,切忌包办代替(D选项正确)
4.要妥善处理保密原则与维护社会安全的关系
故ABD选项正确。
C选项错误,反复提及犯罪经历可能强化其 “罪犯” 标签,加重自卑感,违背 “尊重与非评判” 原则。应聚焦未来改变,而非过度批判过去。
E选项错误,“要求” 带有强迫性,可能引发抵触。社工应通过建立关系、激发内在动机引导李某主动参与,而非单方面 “要求”,体现服务的自愿性原则。
正确答案: A
答案解析: 要妥善处理保密原则与维护社会安全的关系
为服务对象保密的原则是社会工作专业价值观的重要体现,即便是罪犯或违法者这样特殊的服务对象,他们也有与生俱来的尊严,也有权利保全自己的隐私和不受外人干扰的生活空间。矫正社会工作者被法律赋予了监管矫正对象的权力,但是,他也不能违背社会工作专业价值观所要求的伦理守则,也不能将矫正对象的基本资料随意公开,不能将在工作过程中了解到的服务对象的想法和打算随意地告诉别人。矫正社会工作者有义务为服务对象保密。
但是,社区矫正工作的对象是被判处刑罚的罪犯,他们的思想和行为,以及他们的社会交往往往隐含着对他人和社会造成新的危害的可能性。当社区矫正工作者了解到这种可能性时,就不能借口保密而对此不闻不问,而是要及时把矫正对象的思想和行为动态报告有关部门和人员,要采取措施及时制止危害的发生。
在本题中戒毒人员在驾照吊销的情况下还偷开车运货,是非常危险的。当保密原则的规定与社会大众的利益发生冲突的时候,社工应该打破保密原则,告知大李会向警方报告此事,故选A选项。
B选项错误,单纯批评可能引发服务对象的抵触情绪,缺乏对问题的系统性干预,未触及大李行为的深层原因,也无法阻止其继续违法,且批评也违反了非评判的原则。
C选项错误,无证驾驶是违法行为,不能因 “助人为乐” 的动机而忽视其危害性,此举可能误导服务对象,模糊法律边界。且纵容违法行违反社会工作的责任原则,不利于服务对象的矫正和社会安全。
D选项错误,此题属于保密例外的情形。
正确答案: A
答案解析: 个案工作运用于社区矫正领域,也要遵循专业服务的伦理原则,具体包括以下内容。
1.维护服务对象利益优先原则;2.个别化原则;3.接纳原则;4.非评判原则;5.服务对象自决原则;6.保密原则。
故ACDE选项在。
B选项为迷惑选项。
正确答案: A
答案解析: 要重视和善于与服务对象建立良好的专业关系:社区矫正工作的服务对象与其他社会工作实务领域(如婚姻家庭社会工作、残疾人 社会工作等)的工作对象不同,一般不是通过主动求助的途径来到工作者面前的,因此他们中的很多人具有被动、不配合,甚至抗拒的心理和行为特点。矫正社会工作者要采取更为主动的姿态去和服务对象建立关系,这是矫正工作是否成功的第一步。 但是在有些矫正社会工作者看来,与矫正对象的关系能否维持,决定权不在对方而在自己,在法律规定的矫正期内,无论服务对象愿意与否,他(矫正对象)都必须按照我(社区矫正工作者)的要求去行动,因此,他们并不重视和善于与服务对象良好专业关系的建立,在工作过程中,不依照矫正社会工作的专业价值理念,用接纳、尊重、平等和不批判的态度来对待服务对象,而是用一种居高临下的、强势的姿态来处理关系, 这种做法很难达到矫正的目的。
A选项正确,从家庭需求出发,通过帮助矫正对象子女解决教育困难(如助学、课业辅导),间接满足矫正对象的家庭责任感,使其感受到社工对其家庭的关怀,从而减少抗拒,主动建立信任关系。该做法避免了直接针对矫正对象的强制干预,以 “家庭支持” 为切入点,符合 “从家庭生活需要出发” 的要求。
B选项错误,户籍调查和档案建立属于行政性工作,易让矫正对象感到被监督和控制,强化其被动、抗拒心理,不利于专业关系建立。
C选项错误,公益劳动属于矫正措施中的强制性要求,虽能促进社会融入,但未触及家庭需求,且可能被矫正对象视为 “惩罚”,加剧抵触情绪。
D选项错误,“现身说法” 要求矫正对象公开自身经历,可能引发其羞耻感,尤其在专业关系尚未建立时,强行要求参与易导致抗拒,违背 “自愿参与” 原则。
小组工作方法在社区矫正中的运用
1、小组工作的不同模式
(1)社会目标模式;(2)互惠模式;(3)治疗模式;(4)发展模式。
2、小组工作方法运用中应注意的问题
(1)针对服务对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
(2)从服务对象的特点出发选择小组工作实施模式
(3)小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
(4)善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
社区工作方法在社区矫正中的运用
1、进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
2、开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
3、挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
社区工作行政在社区矫正的运用
1、宏观上,社会工作行政与政府的社区矫正政策实施相联系,社区矫正法规变成社区矫正的服务活动。
2、微观上,社会工作行政与社会服务机构从事的服务活动相联系,即通过加强对社区矫正服务机构内部管理的途径,提高社区矫正的实施效果。
社会工作研究在社区矫正中的运用
社会工作研究是获取知识和发现事实的过程。社区矫正是一个注重理论与实际结合的、涉及面广、政策性强、讲求操作的社会工作实务领域,综合了较多专业学科,需要加强理论、知识和方法的研究。
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
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主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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