社会救助的概念
社会救助是指在社会成员因个人原因、自然原领因或社会原因致使基本生活难以维持时,由政府和社会为其提供基本物质保障的救助制度。
社会救助以家庭经济状况调查为基础,由政府和社会为陷入贫困的城乡困难家庭提供直接的物质救助和服务,帮助其解决基本的生存问题。
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下载正确答案: B
答案解析: 社会救助只有以社会工作为依托(B选项错误),才能达到应有的救助效果。社会救助社会工作从属于社会救助(A选项正确)、服务于社会救助,致力于通过为救助对象提供专业服务,来提升社会救助质量。
社会救助是指在社会成员因个人原因、自然原因或社会原因致使其基本生活难以维持时,由政府和社会为其提供基本物质保障的救助制度。社会救助是社会保障体系的重要组成部分(D选项正确),是受到宪法保障的基本公民权利之一。
社会救助以家庭经济状况调查为基础,由政府和社会为生活陷入困难的城乡困难家庭提供直接的物质救助或服务,帮助其解决基本的生存问题。社会救助是一个动态的、涉及多个领域的复杂概念(C选项正确)。
注意,题目问的是【不正确】的,故选B选项。
社会救助的概念
社会救助是指在社会成员因个人原因、自然原领因或社会原因致使基本生活难以维持时,由政府和社会为其提供基本物质保障的救助制度。
社会救助以家庭经济状况调查为基础,由政府和社会为陷入贫困的城乡困难家庭提供直接的物质救助和服务,帮助其解决基本的生存问题。
社会救助的内容:
1、最低生活保障
低保边缘家庭:(一般指不符合最低生活保障条件,家庭人均收入低于当地最低生活保障标准1.5倍,且财产状况符合相关规定的家庭)中的重残人员、重病患者等特殊困难人员可参照“单人户”申请低保。
2、特困人员救助供养
国家对无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、扶养、抚养义务人,或者其法定赡养、扶养、抚养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人和未成年人,给予特困人员救助供养。
3、受灾人员救助
4、医疗救助
5、教育救助
国家对在学前教育、义务教育、高中阶段教育(含中等职业教育)和普通高等教育(含高职、大专)阶段就学的低保、特困、低保边缘等家庭学生以及因身心障碍等原因不方便入学接受义务教育的适龄残疾未成年人,根据不同教育阶段需求和实际情况,采取减免相关费用、发放助学金、安排勤工助学岗位、送教上门等方式,给予相应的教育救助。
6、住房救助
7、就业救助
8、临时救助
社会救助的工作原则
1、兜底线
(1)社会救助的受助资格在贫困事实或急难情形经过法定程序认定后即可获得。
(2)社会救助依照救助对象申请并经过法定程序审核批准后实施,具有无偿性。
2、保基本
对于陷入困境社会成员来说,需要政府和社会不间断支持和帮助才能彻底改变境遇,提高生存能力,改善自身生活质量。
3、救急难
在第一时间给予最直接、最有效的物质帮助,保全生命,保障基本生活。
4、促发展
注重激发救助对象摆脱贫困的内生动力,促进其自我发展能力。
社会救助对象的主要需求
1、生理需求。救助对象最基本也是最迫切的需求,包括衣、食、住、行等生存所需。
2、安全需求。包括救助对象的人身安全、健康保障、财产安全等方面的需求。
3、社交需求。爱和归属的情感需求。当一个人或家庭面临严重困难时,来自家人、邻里和社会的亲情和友情尤为重要。
4、尊重需求。既有来自内部的自我尊重也有来自外部社会环境的尊重和认可。
5、自我实现需求。进一步发挥潜能,追求更高的人生境界。
社会救助社会工作的定义与特点
主要特点:救助对象的多样性;救助类型的复杂性;工作过程的持续性;工作方法的融合性;工作依据的政策性
社会救助社会工作的主要功能
(一)协助服务对象申请适合的救助项目
(二)协助服务对象提升自我发展的能力
(三)促进服务对象的社会融合与社会支持
(四)疏导和解决服务对象的心理困扰
社会救助的内容:
1、最低生活保障
低保边缘家庭:(一般指不符合最低生活保障条件,家庭人均收入低于当地最低生活保障标准1.5倍,且财产状况符合相关规定的家庭)中的重残人员、重病患者等特殊困难人员可参照“单人户”申请低保。
2、特困人员救助供养
国家对无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、扶养、抚养义务人,或者其法定赡养、扶养、抚养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人和未成年人,给予特困人员救助供养。
3、受灾人员救助
4、医疗救助
5、教育救助
国家对在学前教育、义务教育、高中阶段教育(含中等职业教育)和普通高等教育(含高职、大专)阶段就学的低保、特困、低保边缘等家庭学生以及因身心障碍等原因不方便入学接受义务教育的适龄残疾未成年人,根据不同教育阶段需求和实际情况,采取减免相关费用、发放助学金、安排勤工助学岗位、送教上门等方式,给予相应的教育救助。
6、住房救助
7、就业救助
8、临时救助
社会救助社会工作的主要特点
主要特点:救助对象的多样性;救助类型的复杂性;工作过程的持续性;工作方法的融合性;工作依据的政策性
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刘晓晨
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主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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主讲:中级社会工作实务
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北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。
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徐龙超
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暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
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