系统视角在社会工作服务中的应用

正确答案: A

答案解析: 本题考核系统视角的实践原则。
选项A（正确）：整体关联是系统视角的核心实践原则，强调系统各部分相互关联，服务对象与环境构成有机整体，避免孤立关注个体或单一环境要素。
选项B（正确）：微观—宏观联结是系统视角的实践原则，要求关注微观（个人、家庭）、中观（社区、学校）、宏观（政策、文化）子系统的关联，实现微观服务与宏观环境改善的融合。
选项C（正确）：动态平衡是系统视角的实践原则，认为系统持续处于“平衡—失衡—再平衡”的动态进程，干预重点是引导系统自主调节达成动态平衡。
选项D（错误）：个别化是认知行为理论的实践原则，强调尊重服务对象的独特性，设计适配的干预方案，不属于系统视角的实践原则。
选项E（错误）：现时焦点是认知行为理论的实践原则，将评估与干预重点聚焦于当前问题与可改变的现实情况，不属于系统视角的实践原则。

正确答案: B

答案解析: 系统视角评估四步进阶过程包括问题界定、场景分析、目标协商、任务与策略制定，核心是逐步推进、全面掌握服务对象的处境与需求，具体解析如下：
A错误. 目标协商是在全面评估后，与服务对象及相关人员共同确定服务目标，题干中小杨尚未进入目标确定阶段，排除。
B正确. 场景分析是指全面观察服务对象在不同场景（家庭、学校、社区等）中的互动情况，分析其行为模式的动态逻辑，小杨的做法正是场景分析的体现。
C错误. 问题界定是初步明确服务对象的核心问题，题干中小杨未急于界定问题，而是先观察分析，排除。
D错误. 任务与策略制定是在评估完成、目标确定后，制定具体的服务任务和实施策略，题干中尚未进入该阶段，排除。
因此，正确答案是 B。小杨的做法符合系统视角评估中场景分析步骤的核心要求。

正确答案: C

答案解析: 【考点：系统视角的实践原则-整体关联】
A选项错误：动态平衡强调系统处于“平衡-失衡-再平衡”的过程，干预重点是引导系统自主调节，题干未体现系统的失衡与调节。
B选项错误：微观-宏观联结强调将环境分为微观、中观、宏观子系统，实现微观实务与宏观环境的融合，题干未体现不同层级系统的联结。
C选项正确：整体关联强调服务对象及其所处环境构成有机整体，任何子系统的变动都会引发整体连锁反应，社会工作者将个人情绪问题置于家庭、社区环境中考量，符合整体关联的原则。
D选项错误：目标导向并非系统视角的实践原则，属于个案工作的通用特征。
【提示】易误选B选项，需注意区分“整体关联”与“微观-宏观联结”，前者强调个人与环境的整体不可分割，后者强调不同层级环境的嵌套与贯通。该知识点近5年真题考查3次，多以案例考查实践原则的应用。

正确答案: D

答案解析: 【考点：系统视角——社会工作服务的实践系统】
A、B、C选项均正确：系统视角的实践系统包括改变媒介系统（社会工作者及服务团队）、服务对象系统（直接接受服务的群体）、目标系统（需要改变的相关系统）和行动系统，均贴合小陈的服务场景。
D选项错误：专业价值观系统是社会工作服务的价值基础，为实践系统提供指引，并非系统视角中的实践系统本身，与小陈的服务实践系统无关。
注意：本题要求选不包括的，故选D。[|||][|||][|||][|||][|||]

正确答案: A

答案解析: 系统视角下问题评估策略的核心要求包括边介入边评估、精准界定问题、开展场景分析、聚焦当下等，结合案例分析如下：
A正确。社工因时间紧张、涉及多系统问题，采取边提供服务边开展评估的方式，符合边介入边评估的核心要求。
B正确。社工明确了小宇“逃学去网吧、注意力不集中、不愿交流”等具体问题，避免了“逃学问题严重”这类抽象表述，符合精准界定具体问题的要求。
C正确。 社工梳理了家庭中家长疏于管教、学校里老师关注不足的互动场景，分析了问题所处的家庭、学校系统的互动关系，符合场景分析的要求。
D正确。 评估重点聚焦小宇当下的逃学行为和互动场景，未过度探究过往经历，体现了聚焦当下问题情境的核心要求。
E错误。服务目标是社工与小宇共同约定的，并非社工主导制定，不符合系统视角下“尊重服务对象主体地位”的要求，排除。
因此，正确答案是 ABCD。社工的评估实践严格遵循了系统视角下问题评估策略的核心要求，为后续介入提供了明确依据。