增能视角的基本概念

【知识点名称】
增能视角的核心策略

【考频等级】
高频

【考试定位】
常见题型：单选、多选；偶见案例分析题中策略选择与介入逻辑辨析。命题方式多为“情境+策略匹配”或“策略内涵辨析”。考查能力侧重理解与辨析，要求准确区分增能策略与其他视角（如优势视角、赋权理论）的操作边界。

【核心内容讲解】
①定义说明：增能视角的核心策略是指社会工作者通过系统性干预，协助服务对象识别、调动并提升其内在能力、资源掌控力与社会参与权的过程性方法集合，其本质是打破权力失衡结构，实现个体—群体—环境三重能力建构。
②内在逻辑：以“权力分析—意识觉醒—能力发展—集体行动”为递进链条。首先解构服务对象所处的结构性压迫（如制度排斥、文化贬抑），继而激发批判性意识（conscientization），再通过技能训练、资源链接与角色实践促进能力内化，最终推动制度性改变。
③分类或结构拆解：依据作用层级分为三类策略——微观层面（个体赋能）强调自我效能感提升与决策权回归；中观层面（组织/社区赋能）聚焦集体协商机制建设与资源再分配；宏观层面（政策倡导）致力于制度修订与话语权重构。三者具有协同性与不可替代性，缺一不可。

【核心结构表】

【高频辨析表】

【典型考题】
【单选题】
题干：社会工作者协助流动女工成立互助小组，开展劳动权益知识培训，并支持其向企业工会提交集体协商建议书。该过程主要体现增能视角的：
A．微观策略　B．中观策略　C．微观与中观策略　D．中观与宏观策略
标准答案：D
简明解析：知识培训属中观（组织能力建设），提交协商建议书指向制度对话与政策影响，具宏观策略特征；二者协同构成中观—宏观联动，体现增能策略的层级整合性。

【案例分析题】
题干：某社区老年志愿者团队长期被居委会视为“辅助力量”，活动安排无决策参与权。社工引入参与式预算工作坊，协助老人共同制定年度服务计划并争取经费自主管理权。请指出该介入体现的核心增能策略及依据。
简明解析：体现中观策略。依据：通过建立参与式预算机制，在社区组织层面重构权力关系，提升老年群体对资源分配与服务规划的实际决策权，符合中观策略“协商机制建设”与“资源再分配”的核心要义。