系统理论

正确答案: B

答案解析: 在系统理论看来，服务对象的问题来自其所在的系统，而不是单纯的个人问题。个人所面对的问题来自环境支持的薄弱、社会分配不均，乃至社会环境与社会制度的限制。而且问题本身以及各层次的系统都是动态的、不断发展变化的。社会工作者需要将服务对象的问题和提供的服务放在动态的系统之中进行考察。
A属于认知行为论，B属于系统理论，C属于存在主义，D属于精神分析。
故答案为B。[|||][|||][|||][|||][|||]

正确答案: A

答案解析: 本题考查社会工作服务在不同系统层面的介入方法。在微观系统层面，社会工作服务专 业的介入焦点主要是评估个人、家庭与微观系统要素之间的互动关系，并通过专业方法 对其进行干预，促进个人、家庭与微观系统的积极互动。在中观系统层面，社会工作服务 专业的介入焦点主要是评估中观系统在连接微观系统和宏观系统中的作用是否有效，并予以干预。在宏观系统层面，社会工作服务专业的干预主要体现在社会倡导、政策发展与分析等方面，其目标是挑战和改变不公平的社会结构和文化观念，促进社会公平正义。[|||]A正确。构建家校社协同支持网络属于宏观系统层面的介入，通过协调家庭、学校和社会资源，形成支持网络，有助于解决小晨面临的校园欺凌问题。[|||]B错误。为小晨提供心理辅导属于微观系统层面的介入，主要是针对个人的心理支持和干预。[|||]C错误。对高年级的同学进行评估属于中观系统层面的介入，主要是评估和干预具体个体或群体的行为。[|||]D错误。对小晨家长进行赋能属于微观系统层面的介入，主要是增强家庭的支持能力。[|||]

正确答案: C

答案解析: A选项错误：稳定性指系统受干扰后能否恢复原有平衡状态，题干未体现系统受干扰及恢复平衡的内容。
B选项错误：均衡性指系统维持基本性能的能力，不因输入而改变基本性质，题干未涉及系统基本性能的维持。
C选项正确：交互性指系统一部分发生变化，会与其他部分相互作用并引发其他部分变化，小王将家庭、社区、工作单位等系统纳入干预，调整系统间互动关系，体现了系统的交互性。
D选项错误：非加总性指整体大于部分之和，强调系统的整体性价值，题干重点是系统间的互动，而非整体与部分的关系。
【提示】关键是“调整各系统间的互动关系”，对应交互性的核心内涵。

正确答案: B

答案解析: 系统理论认为，服务对象的问题并非单纯的个人问题，而是源于其所在的系统（如家庭系统、社区系统），且系统内各要素相互影响、相互作用。社会工作者的服务核心，是调整系统内各要素的互动关系，促进系统良性运转，从而解决服务对象的问题。
题干中，随迁妇女面临的困境主要有两个：一是自身难以适应城市环境、孤独感强；二是与子女在育儿观念、生活习惯上存在差异，矛盾突出。其中，与子女的矛盾冲突是核心困境，且属于家庭系统内部的互动问题，运用系统理论开展服务，最恰当的目标是调节随迁妇女与子女的互动关系，化解矛盾。
A选项错误：协助随迁妇女学习普通话、适应城市生活，侧重解决妇女个体的适应问题，未涉及系统内各要素的互动，不符合系统理论的核心要点。
B选项正确：协助随迁妇女与其子女调节互动方式、化解矛盾冲突，聚焦家庭系统内部的互动关系调整，符合系统理论“关注系统内要素互动”的核心，通过改善亲子互动，既能化解矛盾，也能缓解妇女的无助和焦虑，进而促进其更好地适应城市生活。
C选项错误：开展互助小组、扩大社交圈，侧重解决妇女的孤独感问题，属于社区系统的支持，未触及核心的家庭系统互动问题，不符合系统理论的服务目标。
D选项错误：完善托育服务设施、减轻育儿压力，侧重改善社区服务环境，与随迁妇女的家庭系统互动、个体适应无关，不属于系统理论下的恰当服务目标。
综上所述，本题正确答案为B。

正确答案: C

答案解析: A选项错误：个人层面介入侧重肯定潜能、培训技能、提升自我效能感，题干未涉及个人能力的直接提升。
B选项错误：群体层面介入侧重提升服务对象能动性、形成相互支持的集体力量，题干核心是推动政策优化，并非群体内部互助。
C选项正确：宏观层面介入强调与服务对象一起发声，消除环境障碍、推动政策完善，题干中推动低保政策优化的做法，属于宏观层面介入。
D选项错误：增能服务的介入层面分为个人、群体、宏观，无社区层面这一分类，表述错误。
【依据】增能视角的服务过程知识点：宏观层面介入中，社会工作者与服务对象一起发声，致力于消除社会环境中的障碍，推动社会制度、政策的完善。
【提示】易误选B选项，需区分“群体互助”与“宏观政策倡导”，前者是群体层面，后者是宏观层面。