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互动模式

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互动模式考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:王小兰
所属科目:中级社会工作综合能力
考点标签: 了解
所属章节:第六章 小组工作方法/第二节 小组工作的模式/互动模式
所属版本:2025

互动模式介绍

互动模式发展模式(发展较晚)
理论基础:系统理论和场域理论,符号互动论和“镜中自我”理论等
关注:互动关系及其效果
服务范围:只要有需要的人,都可以参加特定的小组
实施原则:(1)开放性的互动(2)平等性的互动(3)“面对面”的互动类型
专题更新时间:2025/11/28 11:57:15

互动模式考点试题

多选题 1.社会工作者小王计划运用互助模式设计戒毒康复人员同伴互助小组,小王设计的下列小组活动内容中,符合互动模式实施原则的有(  )。
A . 角色模拟:在高危情景中学会拒绝
B . 巧舌如簧:就尿检利弊问题展开讨论
C . 同伴示范:同伴分享戒毒的心中历程
D . 授业解惑:专家讲述戒毒过程中的生理反应
E . 回报社会:重阳节组织组员为敬老院老人服务

正确答案: A

答案解析: 本题考查互动模式的实施原则。社会工作者在开展互动模式下的小组工作时,应坚持实施和贯彻以下工作原则:①开放性的互动。②平等性的互动。③“面对面”的互动。互动模式不强调专家的角色,排除D。故选ABCE。

单选题 2.社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组,并以开放、平等的原则开展小组工作,通过小组活动促使组员在小组中得到成长,增强社会功能,提升发展能力。小张运用的小组工作模式是( )。
A . 治疗模式
B . 社会目标模式
C . 任务中心模式
D . 互动模式

正确答案: D

答案解析: 考点:互动模式。
D正确,小组工作的互动模式,是基于人与环境和人与人之间的关系而建立的一种小组模式,旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系,促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长,增强组员的社会功能,提升其发展能力。
B错误,社会目标模式主要运用于社区发展的项目或领域。其注重的是社会责任和社会变迁,强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。
A错误,治疗模式下的小组工作,其对象通常是有较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人。工作的目标是通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善,并预防对个人造成不良影响的消极因素的出现。
C错误,任务中心模式:注重解决具体的问题,通过设定明确的目标和任务来促进个人或群体的发展。
结合题干中“开放、平等原则...提升发展的能力”可知,本题选D项。

单选题 3.医务社会工作者小同发现因现实中的人际关系问题,部分抑郁症患者的病情时好时坏,影响工作和生活。为此,他开设了“友你同行”小组,邀请组员以角色扮演的形式再现人际冲突问题及其应对方式,并在小组中推动组员互动,缓解人际关系紧张,构建互助、支持的和谐人际关系。组员在小组中获得的成功经验可以协助其在小组结束后调整人际交往模式,改善人际关系。这一小组运用的小组模式是()。
A . 发展模式
B . 互动模式
C . 治疗模式
D . 社会目标模式

正确答案: B

答案解析: 互动模式亦称交互模式或互惠模式,是基于人与环境和人际关系而建立的一种小组模式,旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系,促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长,增强组员的社会功能,提升其发展能力。互动模式下的小组工作,焦点在于互动关系及其效果
结合题干“通过小组互动,互帮互助”可知社工采用的是互动模式。

单选题 4.关于小组工作互动模式的说法,正确的是(  )
A . 聚集人的潜能,提升组员的社会功能
B . 注重社会变迁,培养组员的社会责任
C . 聚焦解决个人的社会适应问题,改变个人的社会行为
D . 强调人与环境和人与人之间的关系,增强组员的社会交往能力

正确答案: D

答案解析: 本题考查的是互动模式
互动模式下小组的目标焦点既在个人,也在环境,更在个人、小组、环境等之间的开放和互动。社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动,可以发掘组员的自身潜能,增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。
选项A错误,强调的是个人潜能的发挥和提升社会功能,这更符合发展模式的特点;
选项B错误,注重社会变迁与社会责任感的培养,这是社会目标模式的核心理念;
选项C错误,聚焦于解决个人的社会适应问题,改变其行为,这是治疗模式的主要目标。
选项D正确,准确描述了互动模式的关键点,即通过促进组员之间以及组员与环境之间的相互作用来增强他们的社会交往能力。
因此,正确答案是D。

单选题 5.医务社会工作者小同发现因现实中的人际关系问题,部分抑郁症患者的病情时好时坏,影响工作和生活。为此,他开设了“友你同行”小组,邀请组员以角色扮演的形式再现人际冲突问题及其应对方式,并在小组中推动组员互动,缓解人际关系紧张,构建互助、支持的和谐人际关系。组员在小组中获得的成功经验可以协助其在小组结束后调整人际交往模式,改善人际关系。这一小组运用的小组模式是()。
A . 发展模式
B . 互动模式
C . 治疗模式
D . 社会目标模式

正确答案: B

答案解析: 互动模式亦称交互模式或互惠模式,是基于人与环境和人际关系而建立的一种小组模式,旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系,促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长,增强组员的社会功能,提升其发展能力。互动模式下的小组工作,焦点在于互动关系及其效果。结合题干“通过小组互动,互帮互助”可知社工采用的是互动模式。B正确。
A.发展模式:侧重于个人的成长和发展,旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题,恢复和发展服务对象的社会功能。本题重点是 “缓解人际冲突、构建互助关系,改善现实人际问题”,并非聚焦组员自身发展潜能挖掘,A 不符合。
C.治疗模式:通常用于有严重情绪问题、行为障碍等个体,通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复和发展。本题中并没有提到对严重问题的治疗,而是关注人际关系的改善。
D.社会目标模式:强调小组成员的社会参与感与社会责任感,通常用于推动社区和社会层面的改变。本题中的小组活动主要集中在个体之间的人际关系改善上,而不是社会层面的改变。
因此,根据题意,正确答案是 B. 互动模式。

大咖讲解:互动模式

刘晓晨
社会工作者
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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社会目标模式

社会目标模式(最早形成)
理论基础:
(1)参与、提升意识与增能理论
(2)系统功能理论
(3)社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系(社会互动的过程;制度化过程。)
实施原则:
(1)致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任
(2)致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力
(3)致力通过对小组领袖的培养,培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物
(4)致力于小组工作目标与社会发展目标的一致性
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治疗模式

治疗模式
理论基础:
(1)精神分析小组
(2)阿德勒式小组
(3)行为治疗小组
(4)完型治疗小组
关注:强调通过小组活动来解决组员的社会化缺陷,重建其社会关系网络,恢复和发展其社会功能
服务范围:服务对象通常是有较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人
实施原则:(1)综合性原则(2)建构性原则(3)个别性与共同性相结构的原则
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发展模式

发展模式(发展较晚)
理论基础:发展心理学、社会发展理论、社会关系和社会结构理论以及小组动力学
关注:小组组员的社会功能而不是有关生理和病理方面的因素,重视的是组员个人潜力的发掘与发挥而不是治疗性辅导
服务范围:这一模式的应用范围极其广泛,如各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群等
实施原则:发展模式下的小组(1)积极参与原则(2)“使能者”原则

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