今日，全国工读教育教师专业化成长现场会在我省惟一一所工读学校太原市明德学校召开，该校把老师分层侧重培养的经验向全国推广。
太原市明德学校根据教师的成熟度，按教师从事教学工作的年限将教师分层，具体为年轻的教师（5年以下，18名）、较成熟的教师（5—10年教龄，20名）和成熟的教师（10年以上教龄，34名）。对于年轻教师的专业化发展而言，关键是学会“教”与“学”；较成熟的教师，要学会逐渐完善，边学习、边实践、边总结、边反思，不断修正教学行为，依靠动力、兴趣、计划进行“自在”“自省”“自悟”；成熟的教师发挥好他们的模范带头作用。
对于该校在教师专业化发展方面的经验，来自全国各地的专家给予了肯定，根据教师年龄和从教特征来安排培养方式非常人性化，尤其是对于工读学校教师来说。
