在当今教育改革多元化风潮的冲击下——语文、数学、英语等工具课“大热门”，物理、化学、生物、地理、政治、历史等科学课“靠边站”的情形下，我们的高中化学教育是不是就不重要了呢？在素质教育前沿化的大浪下，我们的高中化学教育该如何做更好呢？在当今的信息时代、电脑时代和科技时代，我们的高中化学教育又该如何做更好呢？这三个问题，应该是我们当今的高中化学教师认真思考的问题了。
本文就此三个问题，做了一些初步探索。以期能抛砖引玉、振兴化学教育、
。「思考一——我们的高中化学教育是不是就不重要了呢？」
在当今工具学科热的风暴下，我们高中化学教师应该沉着、冷静、自信——高中化学教育仍然而且永远重要！
工具课固然重要，但面对当今的科技时代，科学课就更为重要了。
一问：为何力拔山兮而气壮山河的楚霸王会败在睿智的汉王手下呢？因为汉王有一个聪明的头脑！在当今的科技时代，科技就是一个民族的聪明头脑！化学本身就是一门科学！当然就是我们民族在当今科技时代这场战争中取得胜利的一个聪明头脑！化学又为何不重要了呢？
二问：当美机飞临我南海临空时，美国飞机会因为我们的飞行员的一句Hello， Please go away.而高兴地自动地离开吗？肯定不会。因为我们没有强盛的国力！在当今的科技时代，强盛的国力需要科学！科学的繁荣离不开教育，科教才能兴国！高中化学教育就是一门科教！化学又为何不重要了呢？
三问：在当今的科技、信息、电脑时代，需要交流，用英语来进行跨国度的科技、信息交流，以洋为中用。但是，自身不懂或少懂科技，用英语交流得来的科技、信息又如何使用呢？更何况三月可学会一门语言，三年可否培养出一个科技人才？所以，不久的将来，必有有识之士会改变目前的教育现状的，必定会重新认识和重视包括化学在内的科学课的教育的！
四问：虽然为了高考取得好成绩，学生不得不花大力气去学语文、数学、英语，但是，难道我们这些求学的学生和学生家长们、我国清醒的有识之士们就不懂得——目前我国普遍更需要的还是懂科学、懂知识的劳动力型人才？所以，为了将来的生存，他们还是会站在科学的一边、化学的一边的！
高中化学教师们，我们有什么理由不该为我们从事化学教育而骄傲和自信的呢？
「思考二——在素质教育前沿化的大浪下，我们的高中化学教育该如何做更好呢？」
倾全力实施素质教育，这是勿容非议的。问题是：在素质教育前沿化的大浪下，我们的高中化学教育该如何做更好呢？
首先，我们要革新观点，一定要将“应试教育”和“素质教育”很好地有机地结合起来。“应试教育”是为了解决好目前的“素质教育”中的知识欠缺问题，“素质教育”是为了解决好目前的“应试教育”中的思想素质、心理素质、身体素质、能力素质等的培养的不足。
其次，我们在具体落实上要更加注重方式方法。一方面要继续注重知识的落实；另一方面，要充分运用学科特点，实施素质教育。比如：利用氧化还原反应中的“对立并存规律”培养学生的“矛盾的对立统一律”的辩证唯物主义的思想素质；利用化学实验的神奇多彩的特点，激发学生的学习兴趣，进而培养学生变被动为主动学习的心理素质；利用化学在生产、生活、工业等方面的社会实践活动，锻炼学生的身体素质；充分利用化学实验，培养学生的科学兴趣、科学精神、探索科学的技能等，即要充分利用化学实验开展好科普教育。当然，这样的例子是举不胜举，限于篇幅，此不详列了。
总之，在素质教育前沿化的大浪下，我们的高中化学教育，既要重视知识教育，更要重视培养学生良好的思想素质、心理素质、身体素质、能力素质等。其中，充分利用化学实验教学，培养学生的科学兴趣、科学精神、探索科学的技能、学会读书、学会思考、大胆探索、大胆动手、大胆创新等能力等素质是主流。只要我们化学工作者能够坚持这样做，我们的化学教育就会开展的更好！
「思考三——在当今的信息时代、电脑时代和科技时代，我们的高中化学教育又该如何做更好呢？」
在当今的信息时代、电脑时代和科技时代，许多记忆型知识和信息可以在电脑上查找。因此，我们目前的高中化学教育，应该要求学生理解、掌握好基本知识、基本原理，并学会读书、学会查寻资料、学会思考、大胆探索、大胆动手、大胆创新等能力之外，再多介绍一些与生产、生活、科技等相关的知识和信息，增大学生的知识面和信息量。比如：启发、动员学生尽可能地将书上的知识，设计成实验，让他们去大胆思考、大胆探索、大胆动手、大胆创新等。这样一来，才容易培养出学科学、懂科学、用科学的人才，进而解决我国科学先进而科技相对落后的局面。
一句话，在当今的信息时代、电脑时代和科技时代，我们的化学教育的重点是：传授知识，拓宽层面，培养技能，注重变科学为科技。
「结语」
总之，在当今教育改革多元化风潮下，我们不应悲观，要坚信——科教才能兴国，我们所从事的化学，对任何时代、任何国家都很重要的一门科学。只不过，在当今的信息时代、电脑时代和科技时代里，我们的高中化学教育要革新观念，要将“应试教育”和“素质教育”很好地有机地结合起来，让二者取长补短，既重知识，更重素质，增大知识面和信息容量，要充分利用化学实验开展好科普教育，培养好学生的科学兴趣、科学精神、科学思维能力、科学动手能力、科学创新能力，把科学知识变成更有实用价值的科技。
以上仅管中之见，不足之处，敬请指赐。更期望大家都来探索我国当今的高中化学教学，让人们都能够重视化学、搞好化学教育，以此为“科学兴国”添砖加瓦、为我们中华民族繁荣昌盛而献一份力！
