第二节 首席教师——家庭教育的影响
一、家庭的教育功能
家庭的教育功能，体现着家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊的价值和作用。
首先，家庭在教导基本生活技能方面起重要用作用。
其次，家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。
再次，家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用。
第四，家庭群体在培养社会角色过程中也具独特的作用。
第五，家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。
二、家庭教育的特点
第一，家庭教育影响具有先主性。
第二，家庭对受教育者提控制方式具有多维性。
第三，家庭群体中交往接触的密切性
第四，家庭群体中教育和生活的统一性。
第五，教育者对受教育者了解和影响的深刻性。
三、家庭因素对教育的影响
研究表现：贫寒家庭出英才，这些父母热切希望子女通过受教育摆脱父辈的贫困和愚昧，对子女的期望值和投入高于其它家庭。决定性影响的两个重要时期：高中毕业以后和初中阶段。非智力因素的作用不可低估。
家长职业在类别上的不同，使得家庭教育和家庭生活都受到不同影响。
家长的文化程度是影响子女学习成绩和品德面貌极为重要的因素之一。
家庭的经济状况、物质生活条件对教育的影响：经济水准低于温饱以下，不能为其子女提供正常或必要的学习条件；超过满足其子女正常学习需求的家庭经济条件在任何幅度上的增长额，不产生积极影响。（家庭经济地位处于中上时，独生子女学业成绩较差，而经济地位相对略低，独生子女的成绩反而是优秀的）
非常态家庭情况：一是双亲曾有过离婚史的离异家庭；二是父母或其中一方由于疾病、天灾等自然原因过早去世的缺损家庭；三是有继父（母）及收养关系的家庭。可能为学生学习、成长的精神负担。
家庭的气氛，指的是家庭成员在经济状况下占优势的、一般的态度和感受，是家庭生活中的一个非自然的主观因素。在“和睦”、“平常”和“紧张”三种不同的家庭中，学生的学习成绩和品德等都存在有显著的差异。
四、良好的家庭教育的基本条件
（一）父母表率作用。
（二）民主和睦的家庭气氛
家庭气氛是家庭物质生活条件、父母文化和道德素质水平和家庭成员间相互关系准则的体现。
民主和睦家庭的主要特征：父母之间，互相关心、互相尊重、相互支持、相互体谅、相互爱护，共同关注孩子的成长。父母和孩子之间，建立一种民主平等的关系。父母为孩子的健康成长既提供所需的物质条件，创造安静的学习环境，又提供丰富的精神养料。建立合理的生活制度，有规律地生活，完成各自分担的家庭事务。
（三）父母的文化修养
改善家庭教育，提高家庭教育质量，基本的一条是提高父母的文化修养。
（四）正确的教育观点和方法。
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