第三节 校外之校——社区文化对学生的影响
社区，是社会学中一个以空间反映人们社会生活的概念。
一、社区文化的影响方向和程度
社区文化是指社区内一种高度的共同一致的文化。它拥有区别于其他社区的行为系统，明显的居住形式，特殊的语言，一定的经济体系，一种特定的社会组织，以及某种价值观念。
社区影响大范围上可分为城市和乡镇区域。
城市是经济、政治、文化的中心，其文化特质，表现出一种开放、进取、自由、崇尚创新的精神。
城市学生兴趣广泛，热衷于课处兴趣小组，注意服装的样式。在交往意识方面，城市学生更多要求对方活泼、开朗、有特长、有幽默感。
农村，经济活动较为简单，血缘、家庭观念浓厚，传统习俗多，人际关系自然、密切。
农村学生喜爱体育活动，愿意承担社会工作。在交往上，农村学生更多地要求对方持重、守纪律、勤劳、有集体责任感。
集镇，经济结构具有混合性特点，农工商一体化，价值观更讲实惠、功利。
集镇学生是城乡学生的兼容，上能登大雅之堂，下能走田间上路，有很强的适应能力。
二、社区在发展教育中的功能
（一）服务功能
服务功能是指社区对教育事业具有强列的认同意识和自我意识，把教育的真正当成与社区的利益相关的事，置于应有的重要地位。
（二）教育功能
第一，社区环境对儿童及青少年及至成人来说，日子直接、最具体可感、生动形成的社会氛围，它间接地反馈整个国家和国际社会的信息，它对人的影响往往超过整个社会或国际社会。
第二，生长在不同社区文化背景中的人，在思想道德观念和价值取向等方面也有着不同的特点。
第三，不同社区的经济、社会发展的水平、目标、方向等都具有区域性的特点。经济发展的社区化，必然要求德育的社区化。
（三）宣传功能
（四）经济功能
（五）协调功能
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