众所周知，教师资格证面试的题目都来源于教材之中，想要复习好教师资格面试，就要先学好教材。学霸君准备了小学语文三年级第九课《蜜蜂》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学语文三年级《蜜蜂》
课文回顾
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
学习目标
1.认识“概、阻”等8个生字。会写“辨、括、检”等12个字。能正确读写“纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。
3.能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
4.学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
学习重难点
学习重点
能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
学习难点
学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学过程
第一课时
一、交流资料，激趣导入
我们领略过植物王国的奇妙，我们将走进昆虫的世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗?今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗?从书上或网上查查资料了解一下。
二、初读课文，认读生字
1.初读，处理生字。
正确、流利地朗读课文，要把一个个“拦路虎”消灭掉。自由读文，圈画生字，消灭“拦路虎”。
2.生字书写练习。
试验、证实、阻力、推测、沿途、尽管、尽力、陌生、准确无误、闷热、纳闷
多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。
3.检查句子。
课文中出现了好几个多音字，在读课文的时候，要注意把字音读准，你注意到了吗?先找到三个带有多音字的句子，先熟读，掌握多音字，然后再朗读课文。
“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”
“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”
“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
三、汉字学习
1.形近字辨析
“蜜”和“蜜”：无论蜜蜂还是蜂蜜都和昆虫有关，不要写成“密”。
“辨”和“辩”：用手分辨就是“辨”，言语辩论就是“辩”。
“检”和“捡”：用木尺比着检查就是“检”，动手捡起就是“捡”。
2.笔顺讲解
“试”的第四笔是横;“阻”和“陌”的双耳旁是两笔写成的。
第二课时
一、复习导入：
练习书写生字新词。
二、浏览课文，初步感知
1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢?
2.法布尔为什么要做这个试验呢?
3.我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六色的。听到这件事后，你想说什么?或做什么呢?
4.法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?
三、品读课文，深入探究
1.那么法布尔是怎么做试验的呢?
2.你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说法布尔是怎么做的?
3.再次默读第二自然段，想一想：
(1)去掉文中的一个步骤行吗?
(2)“那二十只左右闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”
“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”
这两句话中画横线的词语能去掉吗?为什么?
4.放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?从这里你体会到了什么?
5.假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?
6.作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?你认为怎样读才能表达他们的心情?
7.已经有两只蜜蜂回来了，是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢?为什么?
8.那作者最后是怎么得出结论的呢?请大家默读第5自然段，找出能说明结论的句子。从中你又体会到什么?
板书设计
略
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