2007年小学部分《教育心理学》第十章答案

2007年小学部分《教育心理学》第十章练习

一、单项选择题
1．C．道德认识是道德品质的基础。
2．B．形成道德品质的关键在于培养道德信念。
3．D．见学习精要中内化的定义。
4．C．道德行为是衡量品德最重要的标志。
5．B．人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于道德意志。
6．C．社会学习论更侧重于道德行为的研究。
7．A．道德认识是个体品德的核心部分。
8．B．柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于惩罚和服从取向阶段。
9．C．柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
10．D．皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法。
11．C．根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。
12．D．见学习精要中对认同的解释。
13．D．见学习精要中内化的定义。
14．B．见学习精要中态度的定义。
15．D．态度是通过学习形成的，不是天生的。
16．A．见学习精要中品德的定义。
17．A．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为态度的认知。
18．A．由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为直觉的道德情感。
19．C．清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为伦理的道德情感。
20．B．见学习精要中从众的定义。
21．A．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
22．D．柯尔伯格是道德两难故事的创始人。
23．B．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。
24．A．态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是态度的核心成分。
25．D．准备对某对象做出某种反应的意向或意图称为态度的行为成分。

二、填空题
1．认知成分情感成分
2．行为规范
3．心理特征倾向
4．心理倾向
5．认识与体验
6．规范要求
7．模仿
8．道德观念道德信念
9．直觉的道德情感伦理的道德情感
10．道德规范
11．道德观念
12．道德行为
13．道德认识道德情感
14．他律道德阶段自律道德阶段
15．权威
16．惩罚服从取向相对功利取向
17．社会契约取向普遍伦理取向
18．自我中心
19．依从内化
20．认知能力社会关系