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2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析(9)

来源:233网校 2010年3月26日

8.在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象。
A.提前为幼儿进小学打好基础
B.促进幼儿极大地发展
C.小学化倾向严重
D.小学教育学前化
9.( )是幼小衔接工作取得成功的保证。
A.提高广大教师的素质
B.提高幼儿入学后的适应性
C.加强家、园、学校和社区力量的相互配合
D.培养幼儿对小学生活的热爱和向往
10.在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )。
A.帮助幼儿做好入学前的学习准备
B.培养幼儿的规则意识和任务意识
C.培养幼儿的主动性
D.培养幼儿的独立性
11.学前班的教育( )。
A.应该开始学习汉语拼音
B.可以用考试对学生进行评价
C.每天至少上课三节(每节课半小时)以适应小学教学
D.与幼儿大班没有根本的区别
12.国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法( )。
A.有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背“发展适宜性原则”,不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园大班可行
D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心
13.学前班是指( )。
A.儿童上小学前的课程辅导班
B.学龄前1-2年儿童的教育组织形式
C.重点小学入学考试辅导班
D.学龄前儿童的社区教育组织形式
14.1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是( )。
A.主体的适应性问题
B.师生关系的变化问题
C.幼儿园与小学的环境差异问题
D.课程的问题

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